新目标七年级英语上册《Unit 11 What time do you go to school?》教案

2b)
5.    Discuss grammar focus. Go over the rules for telling time. Try to extend the grammar focus by

 giving more examples. Below is just a simple example. Take note how questions are answered. Look

 at the verbs used. 
What time do you get up? I get up at six o’ clock.
What time does he eat breakfast? He eats breakfast at seven o’ clock.
What time does she go to school? She goes to school at eight o’ clock.
6.    Ask students to read the grammar focus repeatedly.
教学一得：教师应为学生创设宽松，和谐，民主的学习气氛，设计多种合作方式或活动内容，多思考导入的途径和技巧。怎样让每个孩子都

and answer questions correctly. Then let students do it in pairs..
2.    Introduce the passage (3a). Read it aloud to the students then ask them to read it after you. 
3.    Have the students answer the written activity (3a).
4.    MORE ORAL PRACTICE! Talk about parts of the day (morning, afternoon and evening).
5.    Ask the students about their daily routines or every day activities like: get up, eat breakfast, go 

to school and so on and so forth.
6.    Take students to the pictures under Section B 1a. Let them answer.
7.    Point the conversation in the picture 1b. Ask a partner questions about when people do these 

things. (PAIRWORK)
Example: When do people usually eat breakfast? People usually eat breakfast in the morning.
8.    Now call a student and ask him/her to read the conversation in the picture (2b). Ask the students

 then to work in pairs. Direct pairs of students to ask and answer one or two questions as the class

 listens.
9.    Proceed to activity 3a. Call attention to the letter from Jennifer to Selina. Read it aloud then ask 

a student to read it again. Encourage students to ask questions about the contents of the letter and 

answer every question.
10.Have the students read the letter again and ask them to answer the written activities (3a and 3b). 

Then check the answers afterwards.
教学一得：学生已经从死背语法知识，机械模仿句型为主的学习方式过渡到“做中学”的活学活用阶段。学生的学习积极性大大提高，课堂气氛也更加活跃。
 
LESSON 4
 
1.    Go over the daily routines of the students.
Get up, take a shower, eat breakfast, go to school, run, do homework, eat dinner, go to bed
2.    Review telling time and parts of the day.
3.    Share you daily routines to the students. Let them listen.

上一页  [1] [2] [3]  下一页