Unit7Howmucharethesepants?课堂教学评价
[04-02 21:05:23] 来源:http://www.67xuexi.com 初三英语教案 阅读:850次
摘要:A.Learn to ask about prices.B.Learn to talk about clothingC.主要词汇:how much, pants, socks, T-shirt, shirt, shorts, sweater, shoes, dollar, color, black, white, red, green, blue会用 big /small /long /short /black /blue... 等简单地描述事物;会用 How much is it/ are they? 询问价格;会用数词表达价格。会用 What color is/are...? 询问颜色。1.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。2.通过头脑风暴、竞赛等活动,培养学生的逻辑思维能力、快速反应能力。3.在学习中集中注意力,在学习中积极思考;引导学生自学和根据需要进行预习;4.积极参与课内外英语学习活动,在课内外学习活动中能够用英语与他人交流;5.通过重复其它同学的词句来培养瞬间记忆和快速记忆的能力,用学过的词句描述事物的能力。1.培养学生有学好英
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A.Learn to ask about prices.
B.Learn to talk about clothing
C.主要词汇:how much, pants, socks, T-shirt, shirt, shorts, sweater, shoes, dollar, color, black, white, red, green, blue
会用 big /small /long /short /black /blue... 等简单地描述事物;会用 How much is it/ are they? 询问价格;会用数词表达价格。会用 What color is/are...? 询问颜色。
1.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。
2.通过头脑风暴、竞赛等活动,培养学生的逻辑思维能力、快速反应能力。
3.在学习中集中注意力,在学习中积极思考;引导学生自学和根据需要进行预习;
4.积极参与课内外英语学习活动,在课内外学习活动中能够用英语与他人交流;
5.通过重复其它同学的词句来培养瞬间记忆和快速记忆的能力,用学过的词句描述事物的能力。
1.培养学生有学好英语的信心,敢于用英语进行表达;
2.引导学生体会英语学习中的乐趣,乐于接触课外与英语相关的生活、英语歌曲、读物等;
3.培养学生勤俭节约的好习惯,能够合理支配自己的零花钱。
倡导中华民族勤俭节约的同时,带来国外青少年的个性张扬的时尚文化元素。
1.Learn to ask about prices. 学习询问物品价格。
2.Learn to talk about clothing. 学习谈论衣物,例如颜色、大小等。
3.活动中运用的单词、句型:Items of clothing, colors black, white, green, red, blue, numbers 0-100 等。
本班进行的是小班化教学,只有 44 人。但是两极分化比较严重,有 10% 左右的学生在社会上民办学校学习过英语,学习英语的兴趣和积极性高,但是有近 35% 以上的学生在小学学习英语习惯相当不好,他们仍具有许多小学生的特性,习惯没有养成,基础特别差,更重要的是兴趣也没有那么浓厚,甚至有厌学情绪。
本节课的设计意图主要是让学生通过各种活动就所学知识进行运用。
在教学中,选择学生喜爱的话题,使学生容易掌握、理解。并利用一些活动激发学生的兴趣及热情。
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预习衣物的拼读;颜色、数字、价钱的说法。
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P37 Listening
部分
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课前要11组学生每组带好至少5件衣物(包括帽子、鞋子、领带、皮带等),并且在衣物上标上价钱和尺寸。标签制作得好并且每多带一件给该组加上一分。
上课前将衣物挂在教室前面一排。
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鼓励学生课前进行预习,通过课前准备,合作探讨出要带的衣物,及知识拓展来对学生实施自学评价考察。
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导入部分:导入颜色的复习和引出要学习的衣物
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P37 Listening
部分
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Brainstore:小组进行竞赛:看谁发挥想象,猜出的单词多。
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利用头脑风暴和竞赛来激活课堂,每次添加几笔,让学生充分发挥想象力,并吸引学生的注意力,并为新课的引入作好准备。
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布置“任务1”
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P38 Speaking
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哪个小组在后面的活动中积分最高他就有优先选择衣服和价格的 “特权”.
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激发小组之间的竞争,为后面的活动做铺垫。
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呈现部分(完成大任务中子任务)
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呈现颜色、衣物用品等单词和图片,通过游戏和竞赛形式进行巩固和提高。
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这个部分是为步骤2做的设计。每个小组只有积极回答问题和参与游戏才能为本组获得高分,才能有机会选择衣物和价格的特权。
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引导完成任务
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P40 Writing
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以自己为例,设计模特的衣物颜色搭配、价格的总计。
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引导学生完成大任务,同时评价小组的合作意识和竞争意识。
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布置“任务2”
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现场进行学生模特大赛,同时小组成员为模特走秀设计解说词
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这样设计是为了让小组所有学生都能合作分工,在听说读写综合运用英语方面有提高。
评委便是现场听课的前排英语老师,他们每人有一朵花。哪组同学获得花最多就是最佳!!
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1. 将课堂上设计表课后进行整理放入“成长档案袋”内。
2. 程度高的学生将模特走秀的解说词重新修改放入档案袋。
3. P40 Writing作为家庭作业做好。
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P40 Writing
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小组进行组内评价打分。
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1、通过设立书面作业,设定不同的作业完成等级,不同程度的学生,可完成的作业等级程度不同,以达到有针对性的个性化评价。
2、课堂上写的较少,让学生在课外进行写作,巩固所学知识
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