八年级物理上册《声音的特性》课堂实录

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生：（猜出说话的人）
师：咱们的耳朵真是了不起！那么，你知道耳朵为什么会看东西吗？
生：不同物体所发出的声音不同。
师：我们把声音的这个特点称之为声音的音色。不同材料、结构的发声体发出的声音不同。（板书）
板书：3.音色：不同材料、结构的发声体发出的声音不同。
师：下面，我们在从示波器中观察一下音色的不同。（分别让音叉、笛子、口琴等发出同音调的声音）
生：（观察波形）
师：对于音色，在日常生活中有着非常广泛的应用，你能说出几个吗？
生：远处来人，不用看，只要听他说话的声音就知道是谁来了。
生：买沙锅时，用手指弹弹沙锅壁，听沙锅发出的声音就知道沙锅漏不漏。
……
（说明：在这一环节的教学中，采用了小游戏的方法，目的在于激起学生的学习兴趣。在本环节中，发挥了特长生的技能，使学生的才华得到充分的展现，并使学生感触到物理的无处不在）
三、复习小结
师：从今天的学习中，你知道声音有哪些特点？
生：声音有音调、响度、音色。
师：我们把声音的响度、音调、音色成为声音的特性。（板书）
板书：二、声音的特性
师：那么我们在今天的学习过程中都应用了哪些物理学的研究方法？
生：转换法、控制变量法
师：（板书）
板书：三、应用的学习方法
转换法、控制变量法
    （说明：对于研究方法的小结实际上是对学生的学习方法的一个指导，有利于学生今后在学习相类似的知识时灵活应用）
师：我们今天学习了这么多的知识。利用今天所学习的知识，你可以解释一开始的哪些问题？
生：鸟的叫声、青蛙的叫声、笛子的声音等是由于声音的音色不同，所以我们能够区分开。
生：笛子发出声音的音调高，萨克斯发出的音调底。
生：小鸟叫声的高低实际上是响度的不同。
……
（说明：由学生自己通过所学知识解决先前没有解决的问题，可以增强学生应用所学知识解决问题的能力，也可以通过此环节检查学生对于知识的掌握程度，起到一个练习小结的作用。）
四、布置作业
师：学过今天的课之后，请大家自己利用音乐课和本节课的知识来制作一些乐器，利用这些乐器来演奏一首乐曲。一个月后，我们一起来看一下，谁的乐器精致，谁演奏的乐曲美妙。
（说明：制作乐器实际上在七年级的音乐课上就已经涉及，此次布置作业的目的在于让学生将物理知识应用于制作中，通过制作巩固所学的知识。此外，学生只要用心，就会留意去查找有关与乐器制作的小资料，锻炼了学生的资料的查找的能力）
 

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