八年级物理上册《科学探索 速度的变化》教学设计-初二物理教案

【教学目标】
知识与技能：1.初步认识科学探究方法。
2.通过实验测量数据，会正确记录测量结果。
3.会进行实验与收集数据。
过程与方法：将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。
情感态度与价值观：1.懂得个人观点、见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。
2.通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神、养成和其他同学合作的意识。
【教学重点】1.通过实验测量数据，会正确记录测量结果。
2.学会科学探究的过程与方法。
【教学难点】1.培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]的科学态度和科学精神。
2.学会科学探究的过程与方法。
【教具准备】学生分组实验：斜面、金属片、小车、停表、刻度尺。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网www.67xuexi.com网)】
（一）引入新课
匀速直线运动：速度不变的直线运动。
特点：在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。
变速直线运动：在相等的时间内物体通过的路程并不相等的直线运动
特点：速度大小经常变化。
用平均速度来表示变速直线运动的物体运动快慢。
本节课我们来探究一下小车在斜面上下滑过程中速度的变化情况。
（二）进行新课
探究准备阶段
学生阅读课本P29“提出问题”有关内容。
对于“提出问题”，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。为了证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以做实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数据。
自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等，这就是设计实验。
下面有三个问题，请同学们提出自己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是否正确。现在我们先选择第一个问题：小车没斜坡下滑的速度是否变化？如何变化？
分组讨论、交流：
1、你要探究的问题
2、你的猜想或假设
3、你设计的实验方案（方法、仪器、步骤、收集的数据、数据记录表格），并写好实验报告。
（教师可根据实际情况提示实验的方法）
实验探究阶段
探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？
活动器材：斜面、小球、钟表、刻度尺等
活动的过程和方法：
A 。提出问题：本小

组探究的问题是_____________________。
B 。制定的计划：本小组探究计划的要点是______________。
强调：1、实验成功的关键：会测时间。小车开始运动的同时开始计时，发生碰撞时马上停表。必须专人操作。所以正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。
2、（1）为了使实验操作方便，斜坡的坡度不宜太大，即坡度要适中。用木块将带槽的斜面支成坡面，测出斜面的长度s，使小球从斜面的顶部滑下，测出小车通过的路程s的 时间t，把测得的结果填入表中
路程运动时间平均速度

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