[04-02 21:05:23] 来源：http://www.67xuexi.com 初一生物教案 阅读：850次
第二课时
学习目标：
知识目标：1、归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产中的应用。
2、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
能力目标：通过技能训练，培养科学素养、创新精神和实践能力。
情感目标：通过对绿色植物作用的理解增强环保意识，培养爱护大自然的情感。
学习重难点：1、进一步探究光合作用的实质。
2、绿色植物在碳—氧平衡中的重要作用。
学习过程：
1、探究任务一：光合作用与生物圈中的碳—氧平衡
温故知新：回想上一节的有关光合作用的实验，我们得出的一些结论有：
光合作用的产物是______________________________
光合作用的原料有______________________________
光合作用的不可缺少的条件是______________________________
动动脑：（1）能不能总结出光合作用的概念？
（2）尝试把光合作用的概念用一个公式来表达：_____________________
（3）光合作用的实质是______________________________
请根据光合作用的反应式参考P130光合作用示意图，阐述一下光合作用对于生物圈的意义。
绿色植物通过光合作用制造的有机物__________________________________
光合作用还有没有其他的意义呢？
阅读教材P129-P130文字部分，通过对一些数据的分析，思考下面的问题：
⊙碳—氧平衡会被打破吗？_________________________
一旦打破会出现什么情况？____________________________________
⊙生活中导致二氧化碳增多的原因？_____________________________
二氧化碳的增多对生物圈会造成什么不好的影响？
⊙作为生物圈中的一员，为了环境中空气永远清新，我们应做些什么？
要维持生物圈中的碳—氧平衡，一方面，要寻求___________，限制__________的排放量；另一方面，_______________的作用就明显的更加重要了。
2、探究任务二：说明光合作用在农业生产上的应用
在农业生产上怎样做才能充分利用光能，提高产量呢？
小组讨论：在光照下，种植过密、适中、过稀的植物的结果怎样？分析原因。
尝试应用：希望同学们回家后能利用所学到的知识帮助父母提高作物产量。
3、能力提升：分析实验结果
既然合理密植充分利用光照能提高产量，
那么光照强弱、光照时间长短对光合作用有没有影响呢？
阅读P131的技能训练部分回答：
（1）植物和光源的距离与产生的气泡数的关系是______________。从中得出结论________________________________________________。
（2）如果将这个试管放在黑暗中，可能的实验结果是________________________。
4、试试身手
1．在鱼缸内放一些水草，在阳光照射下，水草会有气泡冒出，这些气泡里的主要气体是（ ）
A.光合作用产生的氧气 B.呼吸作用产生的二氧化碳
C.蒸腾作用产生的水蒸气 D.以上三项全是
2．皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫( )
A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、扩散作用
3．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A.二氧化碳 B.水 C.高温 D.光
4．谷类植物在一定光照下，要增加产量，可以相对增加某物质在空气中的含量。这种物质是（ ）
A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.一氧化碳
5.植物光合作用的实质是（ ）。
A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量
C.分解有机物，贮存能量 D.分解有机物，释放能量
6.要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）。
A.多盖高楼，居住在高层 B.扩大居住面积
C.美化环境 D.多植草坪多种树
7．在完全密闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是（ ）
A.植物、动物和土壤中适量的水 B.光照、动物和土壤中适量的水
C.植物、光照和土壤中适量的水 D.植物、动物和光照
8．下列关于植物光合作用的叙述中正确的两句话是（ ）
①吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量比较稳定
②吸收二氧化碳，放出氧气，为动植物和人的呼吸提供氧气
③只为植物体自身的生长发育等生命活动提供营养物质和能量
④为自身的生长发育以及动物和人的生命活动提供营养物质和能量
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④