与同学们谈地理

与同学们谈地理,标签：七年级地理教案,初中地理教案,http://www.67xuexi.com
      直觉                  臆想                证实
教师:  我们生活在地球上，根据你所听到的、看到的、感受到的或者想到的，你能说出一些反映地球形状的事例吗？多媒体展示“海边看船”、“月食”等图片，帮助学生理解。
学生：分组进行活动
一组  按照教材中的要求，模拟“海边看船”，把自己的体验记录下来。如果有同学到海边亲身体验过，也可以交流一下。还可以做一个对比小实验：把纸船在桌子上推移，平视纸船，看到船的部位有没有变化？
二组   图1.4是一幅月食照片。古铜色的部分是地球的影子。注意观察古铜色影子的边缘，可以看出它呈什么形状？（弧形），推测这和地球的形状有关系吗？
三组 讨论为什么“站的高就看得远”？这和地球的形状有关系吗？如果大地是平面的，不是球面是不是也这样？
四组 你打算用哪个事实说明地球是球体？
小组活动小结：
一组学生： 站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身；而目送离岸的船只总是船身先消失。并试图画图解释。
二组学生： 发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
三组学生：  如果地面是平的，站的高和低看到范围应该是一样的，正因为球面的弯曲的才“站得高看得远”，并画图说明。
四组学生： 畅所欲言，各抒己见。
教师：通过大家的争论，我们知道了证明地球是球体的一些事实，你觉得哪些最有说服力？
学生： 麦哲伦环球航行（结合阅读材料）。
人造卫星拍摄的地球照片。
教师： 从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
学生1：通过人类探索地球形状艰难而漫长的历程说明。
学生2：任何一个真理的发现都不是轻易而举的，需要付出艰辛和努力，甚至以牺牲生命为代价。
学生3：科学技术是检验真理的最终方法。我们要从小树立科学的世界观，树立为追求真理锲而不舍的精神。
承转 借助先进的科学技术，现在人们不仅认识了地球的形状，而且精确测量出了地球的大小。
2 地球的大小
教师:  多媒体展示地球的大小。
学生:  读图1.2，说明地球有多大：
地球的平均半径为6371千米，地球的表面积为5.1亿平方千米，地球周长为4万千米。
学生指图说明。
教师：补充资料明确地球并不是正球体，是两极略扁的不规则球体。
 承转  地球是人类的家园，人们在这个家园中生活，需要了解它的全貌，但是地球太大了，要了解它，就必须借助地球仪。
【地球的模型──地球仪】
活动一 观察地球仪
教师：1地球仪上有什么？
2地球仪和真实的地球一样吗？
学生：观察地球仪结合图1.5、1.7小组进行讨论，认识地球仪的特点。
师生共同总结：
（1）地球仪是地球缩小的模型。
（2）地球仪上有一些在地球上实际并不存在的，用于确定地理事物方向、位置的经纬网和经纬度。
（3）地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。
教师：出示问题，请判断
（1）地球上真的有经线、纬线和地轴。
（2）地球仪设计时可以随便倾斜。
（3）地球仪能够反映地球的真实现状。
（4）地球和地球仪一样是标准的圆球。
学生：判断并说明理由。
活动二 制作地球仪
学生：尝试自己动手制做地球仪，分小组利用乒乓球制作简易地球仪，在教师指导下更好的认识地球仪。
【课堂小结】
师生共同总结本节课的学习内容。
【巩固与运用】 略

                  第二课
教学过程
   通过上节课的学习，同学们对地球和地球仪的知识知道了多少？相互交流一下。（学生观察地球仪，自由发言）
教师总结：地球仪为我们了解地球提供了方便，仔细观察地球仪有许多点和线，让我们来研究经线和纬线。
【纬线和经线】
1  认识经纬线
教师：展示地球仪，示意图。
学生：动手画画经纬线，演示不同情况下经纬线的状态。
（赤道地区的经纬线，两极地区的经纬线   中纬度地球的经纬线）
承转 经纬线有何不同？
2 比较经纬线
分组观察地球仪，填表（表中某些项目的内容由教师写出，其余项目的内容让学生分成两大组，分别通过观察，自己归纳、总结出经纬线、经纬度、赤道等地理名词的几何形状特征及作用)。
一组：
①什么是纬线？纬线是什么形状的？
②各纬线长度的变化有什么规律？
③找出最长的一条纬线
④纬线指示什么方向？
二组
①什么是经线？经线是什么形状的？
②各经线长度有什么规律？
③经线指示什么方向？
共同完成表格
　 经线（子午线） 纬线
定义 连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆  与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
圆弧状况 半圆，两条相对应的经线组成经线圈  完整的圆圈
长度 所有经线的长度都相等 纬度相同的纬度长度相等；纬度不同的纬线长度不等；赤道是最长的纬线，向两极逐渐缩小为零
方向 南北          东西
数量 无数条        无数条
承转 地球仪上有无数条经纬线，怎样给他们起名字？
3  比较经纬度（仍然分两组）
一组
纬度是怎样规定的？怎样表示？纬度的范围是多少度？
二组
○1经度是怎样规定的？怎样表示？经度的范围是多少度？
两组同学采取竞赛的形式。
活动结果展示如下：

　  纬度  经度
度数起点线   赤道 本初子午线
 度数划分  以赤道为界南北各900 从本初子午线东西各1800
代表字母   N   S   E    W

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