自然资源概况1

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文 章来
源 本学期总第32课时 本单元第1 课时 授课日期 11、24 课题 第一节  自然资源概况 课型 新授 教 学 目 标 1、  记住中国领土面积居世界第三位 2、  理解合理利用和保护自然资源的重要性 3、  初步学会根据保护自然资源的法规，对实际生活中见到或听到的有关自然资源方面的问题进行评价分析 4、  逐步树立人地关系、地区差异、因地制宜的观点。 重 点 难 点 重点：1、我国是世界上“自然资源大国”，但“人均资源不足” 2、合理利用和保护自然资源的重要意义 难点：理解我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识。  教  具 电脑、背投  教  法 多媒体教学法 教    学     过     程 步 骤 教  师  活  动 学  生  活  动 时 间 一 二 导入新课： 用计算机展示：中国政区图，引出本章课题《中国的自然资源》 讲授新课：
（一）自然资源大国 1、  让每组选出代表交流搜集到的资料，说明我国自然资源总量丰富。 2、  课件展示： 我国的领土、主要矿产、耕地、主要河流的分布图以及文字说明。 3、教师设问：    为什么说丰富的自然资源是    我们进行社会主义建设的物质基础 观看课件演示 学生展示自己搜集的资料，说明我国许多的自然资源数量大，是世界资源大国的结论 3 30 步 骤  教   师   活   动    学   生   活   动 时间 三 4、教师引导学生做教材第75页想一想栏目。 5、组织学生讨论： 联系世界地理知识，说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与加拿大、美国相比有哪些差别。 6、针对我国自然资源国情的基本特征，我们在利用资源进行现代化建设的过程中，应如何看待并解决我国人均资源不足、资源形势日趋严峻的问题？ 总结评估： 1、             启发学生根据板书自行归纳该节教学的主要内容。 2、             重点总结我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识 3、             简明总结各组的课堂学习效果。 根据教师的提问，有针对性地思考，也可互相研讨，学生对教师的设问，可能有多种答案，教师引导并归纳出正确的答案。 梳理、归纳、小结本节知识学习、学科能力及学科德育的学习情况，并对个人的达标情况进行自我评估。 10 资源种类多、数量大板书设计： 自然资源的总量和人均占有量
人均占有量少 教后记： 本节课有如下特点：
    1、采用目标教学模式 2、借助多媒体教学 3、对教学内容作了必要的补充 4、注重创设一种轻松的学习情境。 5、板书设计简明。 文 章来
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