放映幻灯片》教学设计

　　1课时。

　　二、学情分析

　　本册教材对应的是八年级学生，学生已有一定的逻辑思维能力、操作能力和具备小组合作的意识，对要认识的事物有强烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求，教师应根据这种情况给学生更多的空间，让学生自主学习和合作学习，使学生养成一种新式的学习方式。

　　三、教学策略

　　（一）教材处理

　　1．教学时要充分借助学生现有的知识，把现有的知识当工具进行新知识的学习。

　　2．联系生活实际，组织、编制和挖掘教学内容。

　　3．本课设计本着注重学科间的联系的出发点，设计活动，体现了计算机与其他学科的整合。

　　（二）教学方法

　　1. 学法：自主探究、讨论合作。

　　2. 教法：课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。

　　（三）课堂活动

　　观察、听故事、利用课件学习、小组讨论交流、动手操作与设计展示等。

　　（四）教学评价

　　采用学生自评、小组互评、教师点评等方式，对学生及时进行合理的评价。

　　（五）教学资源

　　多媒体网络教室、老师自制幻灯片课件、自制网站、图文资料及互联网等。

　　四、教学过程

过程

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图

设

置

情

景

导

入

新

课

1.以博物馆管理员的身份叙述馆里丢失了一件无价之宝（夜明球）的经过。

2.放映幻灯片，介绍宝物的资料，同时让同学们观察老师播放的幻灯片与以前的有什么不同（10名学生为1组讨论）？

3.准备一个有关丢宝案件线索的网站，让学生以专案组组长的身份，用本节课要学习的知识设计幻灯片，向全组成员介绍案件情况。看谁做得最好？

出示任务：页的切换效果、对象动画、放映幻灯片。

1.听丢宝物的故事。

2.通过完美的映幻灯片展示，了解宝物的情况，小组讨论回答老师提出的问题。

3.明确学习任务。

1.激发学习兴趣。

2.通过找不同点，锻炼学生对事物的观察对比能力，通过欣赏也激发其进一步学习的兴趣。

3.使学生在完成任务的同时，达到教学目标。

探

究

活

动

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