四年级科学下册第五单元《太阳、地球和月亮》教案

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(4)教师总结、介绍昼夜对植物的影响。内容包括：“向日葵的花总是向着太阳的方向转动”“花生、菜豆的叶子迎着朝阳舒展，随着夜幕闭合”“昙花总是夜晚开放而且开花时间短”“水中的睡等
五、教学过程
（一）学前激发
播放有关月相的歌曲吸引同学们的关注，引发学习兴趣，我们听了一首有关月亮的歌曲，有没有哪位同学能用其中的一句歌词来定义我们今天将要学习的月相？（学生回答“月有阴晴圆缺”后，展示一组月相图片）同学们知道这几张分别叫什么月相吗？
（二）学习过程
1、什么是月相？
（1）说说月亮是怎样的？学生会说到常见的圆月（满月），但往往认为是八月十五才能见到，教师要追问一句：只有八月十五才有吗？学生马上会想到一般每个月的十五都能看到。
（2）了解农历知识对研究月相很有关系，为了让直观说明问题，可以出现当天的日历照片，利用学生熟悉的生活经验来说明农历就不必进行过多的解释。再让学生说说这一天所见的月亮是什么样的？如果天气好，可以出现前一天的月相拍摄照片，用事实来说明问题。
（3）可以让学生上去画一画所见过的月亮形状，在此基础上就可以出现月相的科学概念了——我们所看到的不同的月亮形状叫做月相。
2、月相是怎样形成的？
（1）说说我们晚上看到的月亮是谁的光起的作用？学生知道是太阳光的照射原因，因为月亮自身是不会发光的。
（2）这时可以一个一半黑一半白的排球来说明，光只能照亮一半，于是出现了这样的半明半暗。
（3）再利用课件说明这一问题，同时发现明暗交界的线始终处于圆的直径两端。
3、画（剪）月相。
（1）指导学生画正确的月相可以把教参里关于月相的正确画法与错误画法图拿出来，因为有了前面的学习，学生一看能明白，再对照黑板上学生所画的月相就能区分画的是否正确了。如果安排剪月相的活动，可以告诉学生先将圆纸片（可以用过滤实验用的滤纸来代替）对折，用笔画上线，再剪下来，这样每个学生剪的月相就是正确的了。
4、探究月相变化规律。
（1）贴到黑板上，给月相排序。
（2）用模拟实验来探究月相的变化。首先要明确模拟实验是有一个事实或现象因为无法将它搬到课堂上来才使用的，属于一个类比活动，必须明确每一件物品所代表的是什么？其次，这个模拟实验必须抓住两个关键：A、月球（小球，在科学工具箱中有）亮面始终要对着太阳（手电）。B、眼睛（脑袋代表地球，眼睛代表地球上的人）始终要看着月球，月球转到哪了，地球要跟到哪。最后将模拟实验中观察到的月相记录下来。
（3）交流观察到的现象，整理一个月的月相变化规律（重点是上半个月的月相变化），发现几个规律：A、上半月有缺到圆，下半月由圆到缺。B、上半月的亮面在右，下半月的亮面在左。再认识几个典型的月相名称，如朔月、望月（满月）、上弦月、下弦月、新月、残月等。
5、学生小组自学资料卡，了解日食月食的形成原因
（三）测补过程
昨天晚上回去观察到月亮了吗？我们不用观察能不能判断月相情况呢？
那同学们能不能再具体判断一下这个月相大概出现在一天之中的什么时间呢？（教师讲解新月的月出、月落、夜晚见月情形以及同太阳出没时间比较。）
（四）评价过程
教师谈话：下面请大家结合自己的课堂表现，对自己或小组同学的学习情况作一个适当的评价。
学生交流自己的评价，教师可以结合学生的评价进行适当补充。
小结：大家的收获真不少，相信我们坚持努力，一定会有更多的收获与发现。
    教学后记：学生对本节课的内容掌握较好。

25、登上月球
一、教学目的：
1、指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解人类对月球的探索及月球的认识；激发网上阅读、讨论、想象等多种方法收集信息的态度与能力；
2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。
教学重点难点：
二、教学重点：指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神。
三、教学难点：增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。
四、教学准备：
月球探秘网页。
五、教学过程：
（一）、激趣导入，引发探究。
1、谈话：通过上一节课的学习，我们已经知道了从古代神话故事嫦娥奔月——人类幻想登月，到1969年7月20日人类终于成功登上了月球，并拍摄了许多照片。到1972年12月，人类先后6次登上月球进行了探索研究。月球是我们人类的邻居，美丽而又神秘，你最想了解哪些有关月球的知识？（学生质疑）
2、这节课，请你做一个月球探险家，去探索月球的无穷奥秘？好吗？
（二）、分组自学，自主探究。
1、引导讨论，提示学法。
你想通过哪些方法来探索有关月球的知识？
2、分组自学，指导探究。
下面请同学们自由选择学法获取有关月球的知识。
网址：百度网站中的月球探秘。
3、组织讨论，课内交流。
学生互相交流对月球的认识。
课文重点知识：
（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约38.4万千米。
（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。
（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。
（4）月面高低不平，有高山、平原，还有许多环形山。
（5）月球上没有大气，没有植物、动物，没有生命。
（6）昼夜温差大，白天最高120℃，晚上可降到—180℃以下。
（7）月球引力小，只相当于地球的六分之一，人在上面轻飘飘的。
4、在进行了一番探索之后，你有什么感想？
5、我们虽然已经知道了月球的一些知识，但人类并没有停止对月球的探测，随着科学的发展，人类对月球将会有新的发现，科学家已经设想在月球上建立人类生活基地（出示图片），如果让你设计，你看需要哪些设施（要适应月球上的自然环境）。
6、如果哪一天实现了，请你想一想，未来的月球将会是什么样的？
（三）、总结探究，延伸课外。
1、同学们想的很好，我想不久的将来，我们的目标一定会实现。此时，你能用一两句话来表达自己的学习感受吗？
2、科学的探索是无穷无尽的，一个个未能解开的难解之谜等待着我们去探索，我们要好好学习，认真探索，一步一步开启科学知识的大门。
3、假如我们去月球旅行，应该做哪些准备？
4、作业：课后进一步搜集有关月球的知识，把所掌握的知识用网页、幻灯片等形式反映出来，下节课举行一个月球探秘展示评比活动。
   教学后记：学生对本节课的内容掌握较好。

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