小学三年级语文：教你怎么句型转换

　　从三年级开始就有句式转变的练习，如把字句转为被字句……

　　怎样变换句式

　　汉语组合灵活，句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：

　　一、常式句和变式句：如：

　　常式句：亲人再见了！

　　变式句：再见了，亲人。把主谓语的位置进行互换，

　　二、把陈述句改成主动句和被动句。如：他碾死了小青虫。“可改成

　　1。主动句：他把小青虫碾死了。

　　2。被动句：小青虫被他碾死了。

　　这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把”碾死了“和”小青虫“的位置调换一下，再在他的后面加个”把“字；句②则把”小青虫“与他”他“之间加个”被“字就行了。

　　三、陈述句与反问句的互相变换：

　　把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改、调换词语和标点。例如：”讲卫生是一种美德。“是个陈述句，改成反问句：”讲卫生难道不是一种美德吗？“在”是“的前面要加上”难道“，还要加上否定词”不“句末的句号要改成问号。反过来，把反问句改成陈述句就要把”难道“和”不“等词删去，把句末的问号改成句号。

　　四、有些陈述句为了突出句中的某一部分，可交换下词语的位置。如：”我去过北京。“与”北京，我去过。“前者突出”我去过“，后者突出了”北京“。

　　句式变化很多，我们应根据表达的需要去选择。

　　什么叫复句

　　复句由两个或两个以上的单句组成。组成复句的单句叫分句。分句表示句子没有完全结束的语调，分句后面一般都有一个较短的停顿，书面上用句中标点（逗号、分号等）表示。根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类：

　　1。由单句直接组合而成的，如

　　我是中国人，我们爱自己的祖国。

　　老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。

　　这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。

　　2。借助虚词组合成的，如：

　　我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。

　　只要坚持锻炼身体，就能增强体质。

　　这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合。