小学三年级语文下册教学设计《与时间赛跑》

　　学习，是老师与同学们互动的过程，所以是需要老师和同学们都做好准备，才能获得最好的教学效果。www.67xuexi.com的小编整理了小学三年级语文下册《与时间赛跑》的教案，希望对大家有帮助。

　　【教学目标】

　　1、会认6个生字，正确读写“赛跑”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　4、搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

　　【教学重点】

　　有感情地朗读，感悟含义深刻的句子。

　　【教学难点】

　　感受珍惜时间的意义。

　　【教学准备】

　　1、教师制作幻灯片。

　　2、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。

　　【教学流程】

　　一、创设情境，谈话导入

　　1、感受时间：

　　播放“滴答”的钟表声。你听到了什么声音?感觉到了什么?

　　2、谈话导入：

　　台湾作家林清玄，不仅感受到了时间的流逝和宝贵，而且他还能和时间赛跑。下面，我们学习第13课──《和时间赛跑》。

　　3、质疑激趣：

　　看到课题，你最想知道什么?

　　二、整体感知，朗读感悟

　　1、整体感知：

　　学生朗读全文，要求正确、流利。

　　教师指导难读的语句。

　　如：“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。”

　　2、默读思考：

　　学生默读，圈点勾画，思考品味。

　　说说读懂了什么或哪里读不懂。

　　3、朗读感悟：

　　⑴　“爸爸”和“我”对时间的理解。

　　以第五自然段为切入点，联系上下文和生活实际，感悟理解时间“一去不回、过得飞快”，明白和时间赛跑的原因。

　　⑵　指导朗读，通过具体事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间”，懂得怎样和时间赛跑。

　　⑶　一分钟实验，体会珍惜时间的意义。感悟中心句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”用换词法理解“假若”。

　　4、归纳小结：

　　照应开头，解决学生看到课题时的质疑。

　　引导学生用关联词语结合板书说话，获得珍惜时间的启示。

　　“虽然……但是，假若……就……”

　　三、读书拓展，课外实践

　　1、交流搜集到的有关珍惜时间的格言。

　　没搜集到的学生可以看书，读读55页的格言。

　　2、课后，把自己喜欢的格言写下来做成小书签，激励自己一直和时间赛跑。