小学三年级语文下册教学总结：一定要争气

　　学习他人的经验，能够发现别人的长处，改善自己的不足，是一种较为有效、快速的学习方法。本文是一位优秀教师的教学总结，希望可以给大家带来帮助。

　　教授题目：人教版六年制小学语文第五册 《一定要争气》{精读课文}

　　教材简析 ： 《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。

　　文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。

　　教学时数：两课时

　　第一课时

　　教学内容：导入新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。

　　教学过程

　　一 课前读话：

　　1 老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周?

　　指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。

　　2 老师也从网上搜集了童第周的材料，请看(出示课件介绍童第周生平并附照片)谈一谈你看后的感想。

　　二 谈话导入新课,板书课题,检查预习

　　1 同学们，我们学过了25课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的嘲笑，这件事使牛顿受到教育，从此发愤学习，养成了刻苦钻研的好习惯，同学们一定有很多收获。今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有更多收获。

　　2 请看老师板书课题，注重“要”下边“女”字的笔顺，“争”字的中间长横要长。

　　请大家齐读课题

　　3 [出示有关生词课件]课前大家已预习了课文，这些词你会读吗?请自由读一读，你认为难读的词就多读几遍。

　　教师分别检查2名同学读生词的情况。

　　同学们读得正确、流利、声音响亮。

　　4 通过预习课文，你知道童第周为谁争气?

　　三 读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。

　　1 童第周为什么为自己、为中国人争气?是怎样争气的?

　　请自由读课文、思考这些问题，画出有关语句。

　　[教师巡视指导读书方法]

　　2 请各学习小组讨论交流自己的想法。

　　3 童第周为什么为自己争气?谁来说一下?

　　同意他意见的请举手。

　　4 你回答问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。(课件投示出第二自然段)

　　谁来谈谈读完这段后自己的感想?

　　5 谁能把这种同情、佩服的感情读出来呢?

　　6 生读后师评：你读得很不错，老师想和你比一下，请听老师读的和他哪里不一样?好不好?好在哪里?

　　师读后生评

　　师问：想知道老师为什么读得这么好吗?

　　师：老师边读边想，尤其是从第一个“才”中老师想到他年龄的大，思想压力大;第二个“才”使老师体会到文化基础差、学习压力大;第三个“才”使老师想到他的上学难，学习机会来之不易;从“再三”体会到他不怕种种压力，下定决心上学，这样边读边想、脑中像放电影一样，为童第周想，把自己的情况和童第周比，这样边读边想，不知不觉就把同情佩服的感情读出来。请你也这样练一下，注重这些重点词语，肯定读得比老师还好!(教师用课件提示，在第二自然段中用红线标画出“才”与“再三”)7 学生练习后教师指名读，学生读得很有感情。