人教版小学四年级语文下册教案

　　2.教学难点

　　对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

　　四、教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片

　　五、教学时间：二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　2.朗读课文，能把握课文主要内容。

　　教学过程：

　　一、引入课题

　　(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题)二、初读课文，了解大意

　　1.自读课文，排除字词障碍;

　　2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意"蝙、荧"的读音;

　　3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么?

　　4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法

　　5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。

　　三、生自主学习

　　1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。

　　2.科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。

　　3.生交流自读情况。

　　4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。

　　5.从"科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密"的这句话中，你体会到什么?从哪些词体会到的?

　　是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.认识7个生字，正确书写12个生字和"蝙蝠、横七竖八"等词。

　　2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

　　3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

　　4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

　　一、合作学习，突破重点

　　1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段

　　2.小组代表反馈交流

　　师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。

　　飞机上的雷达就像是蝙蝠的()

　　雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()

　　雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()

　　二、拓展延伸

　　1.自读全文，说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些发明都来自动物的启发?

　　2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。

　　3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。

　　三、写生字词

　　1.认读生字

　　2.提出难写的字

　　3.各自说出记字的方法

　　4.给生字组词

　　5.抄写生字词。

　　四、总结

　　五、板书

　　超声波

　　嘴巴

　　障碍物

　　反射

　　耳朵

　　蝙蝠

　　和

　　雷达

　　无线电波

　　天线

　　障碍物

　　反射

　　荧光屏

　　教后记：通过搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高学生信息搜集与处理能力。

　　《大自然的启示》教学设计

　　教学目标：

　　1.认识8个生字

　　2.朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

　　3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。

　　教学重点：把握主要内容

　　教学难点：学习用联系的眼光认识自然界

　　教学准备：生字卡，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢?(围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。)

　　二、自主学习

　　1.同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。

　　2.小组讨论课文的主要内容

　　3.小组代表交流学习情况

　　三、重点学习，交流感受

　　1.出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。

　　(1)原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。

　　(2)现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。

　　(3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊!

　　2.小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。

　　3.交流从这三句话受到的启发和感受。

　　四、拓展延伸

　　1.请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。

　　2.进行综合性课外学习"大自然的启示"。

　　五、总结

　　附板书：大自然的启示

　　大自然的景获得的启示

　　小白花小鸟和谐一致

　　投石水池付出获得

　　去中变化坦诚谦虚

　　【教学后记】认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

　　语文园地三

　　教学目标：

　　1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力;

　　2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用;

　　3.积累农业气象谚语;

　　4.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用

　　教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力

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