pep小学五年级英语下册六单说课稿参考案

　　本文为pep小学五年级英语下册第六单元说课稿参考案，为广大小学五年级英语教师提供参考，同学们亦可以进行了解。

　　说教法、学法。

　　1. 注重学生口语表达能力的训练。

　　课前的daily work是我培养学生口语表达能力的一个方式。这个我们已经做了近一个学期了。 就是在课前给学生2、3分钟的时间来提一些问，组织同学一起来说某一类的单词，最后是让同学一起唱歌或说chant，平时上课，学生的这个daily work就代替了我的课前热身。效果很不错，特别是在我自己的班上，我除了在每节英语课上做，还坚持在每天的晨会课做，现在班中大部分的学生都有了很大的进步，这对提高整个班的英语水平也起到了很好的促进作用。

　　2.注重听力练习。

　　在重视对学生口语表达能力训练的同时，我还十分注重听力练习。在整堂课的设计上，我充分考虑到了这一点。如：在让学生猜John在干什么之后，不是直接地告诉学生，而是让学生通过听录音来得知答案。在后面教学教学They are in the woods. 时采用了同样的方式。在对话的整体教学时，首先出示了一段填空形式的对话，让学生先听课文录音，再填空也是为了更好培养学生的听力能力。

　　3. 变课堂为生活。

　　在课堂中为学生创设真实的语言环境，变课堂为生活。主要以John and his classmates 去交游为主线，以Let’s talk的对话模式来构建本课的语言结构展开教学。通过合作学习的方式，让学生在活动中逐步学会使用语言。

　　说教学过程。

　　1.热身。

　　包括一个chant和一个拷贝不走样的游戏。主要的目的是为了复习A、B两部分的词汇。为下一步的对话教学做好铺垫工作。

　　2.对话的分散教学。

　　首先创设情景Surpose you are taking a field trip. What are you doing? What are your classmates doing? 在这样的情景中学生进行造句。然后导入John and his classmates也在郊游，进行句型的逐句教学，先是What are doing? I’m watching my classmates. 然后是Where are they? They are in the woods. 其中还包含了单词woods的教学，在语音教学时我采用以旧带新的方法进行教学，在操练时，始终遵循词不离句的原则。最后是重点句型“Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t.的教学，这里我还设计了一个游戏，记忆大考验。

　　3.对话的整体教学。

　　主要有听对话填空，跟读对话，个各种方式的朗读，小组活动和对话表演。

　　4.拓展练习。

　　英语教学中一个重要的原则就是“学以至用”。为了体现课堂的真实性，最后我创设了这样一个情景，天气突然下起雨来了，如果你是John 的同学，你会去哪里呢?又会干些什么呢?完成新对话。为了提高学生学习的积极性，在这里还特地设计了Bingo的游戏，我和学生一起编对话，看看谁的对话和Miss Guo的一个样。