语文版七年级语文上册《竹林深处人家》学案3

学习目标：1、继续学习抓住景物特征写景的方法。
                2、体会本文通过写竹乡和竹乡人家丰收的喜悦，表达对竹乡的喜爱和赞美之情。
 学习重点：1、继续学习抓住景物特征写景的方法。
                2、体会本文通过写竹乡和竹乡人家丰收的喜悦，表达对竹乡的喜爱和赞美之情。
学习难点：移步换景的写法。
[课前准备]
一、生字识记  晾   饵   麓   隧   屏   坞   岚   箬   髹   箪  
二、           词语识记  屏风      举目四顾      名副其实      栋梁
【内容探究】
一、根据《竹林深处人家》一文，解答：什么事情，引起作者对竹林深处的回忆？那种回忆是发生在什么时间？什么地点？
二、 在《竹林深处人家》一文中，作者怎样描写江南竹乡的面貌？
三、作者怎样通过「远观」和「近看」来描写竹林？
四、作者深入竹林中去，和登上一处较高的竹坞去，看到的景致有甚么不同？
五、 作者用了哪四个比喻来描写竹林的茂密？
六、 据《竹林深处人家》一文回答下列各项：
　　1、画家和护林员面对竹海有甚么不同的观点？
　　2、作者怎样从「视觉」、「听觉」、「嗅觉」三方面写竹的韵致？
3、你认为作者用《竹林深处人家》作题目，内容是否切合？
七、 作者很细腻描写竹乡人家的生活，试说明下列三项：? 山村景色。 ? 竹农生活。 ? 生活情调。
八、 从《竹林深处人家》一文，说明竹林深处的人家，生活上有什么特点？
[课堂练习]
一、 细读下面的两段文字：
　　首段：「朋友请吃饭，有扁尖笋做的家常菜。……不过却因此，引起我在江南乡下作客的回忆。」
　　末段：「以后有很长的一段时间，当我回忆起竹林深处，好象立刻就到了竹子发散出来的芳香，仿佛感觉到周围都是一片柔和、宁静的青绿。」
问题：作者首段和末段这样写，在文章结构上有甚么作用？
二、 试从课文摘录例子填写如下：明喻 ─ （吃盐扁尖笋）「就像吃糖食饼饵一类点心那样。」
借喻 ─                               排比 ─          
层递 ─                               设问 ─ 　　  
    反问 ─
三、        竹林深处人家》用了过半的篇幅来描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题吗？试抒述己见。
四、        试分析《竹林深处人家》一文的写作特色。
[作业]  课后练习三
[课堂反思]
1、学案中的目标我能达到吗？
2、这节课我对什么知识点的学习经历感受最深？
3、这节课的学习我主要学习或运用了什么学习方法？还有值得什么改进的地方？
4、这节课的学习还有什么要提出的问题？

树林和草原(学案)
学习目的：1、引导学生了解写景的顺序。
          2、引导学生欣赏作品优美的语言。
3、进一步指导学生掌

握默读和朗读的方法。
学习重点：1、引导学生了解写景的顺序。
          2、引导学生欣赏作品优美的语言。
学习难点：1、进一步指导学生掌握默读和朗读的方法。
学习方法：以学生的自学为主。
[课前准备]
一、字词识记。榛    穹    艾    铿锵    贪婪    颤动    苍穹    穹隆    
二、        文学常识识记。
1、屠格涅夫是19世纪        杰出的作家。他一生四十余年笔耕生涯中，创作了被誉为        的大部长篇小说，以及大量的中短篇小说、戏剧、抒情诗、            、          等各种各样的体裁，极大地丰富了俄国文学的宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。
2、本课节选           的特写集《猎人笔记》，它是一部以                  为中心思想的重要作品。著名作家赫尔岑称此书是一部              。托尔斯泰曾称赞道                           。

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