语文版八年级语文上册《世纪之交的科学随想》教案

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　　(美国的学生可以跳跃式学习，而中国的学生需要按部就班地训练。)
　　5.他写自己的“亲身的体验”，其目的是什么?
　　(通过举例说明，与美国的教育相比，中国的教育有成功之处。)
　　6.怎样才能鼓励创新呢?作者最后得出的结论是：
　　(既要进行有规则的训练，又要敢于挑战权威。)
　　7.对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种?说说你的理由。
　　(由学生自由发表意见，可以喜欢任何一种，但必须言之成理。)
　　(三)总结课文
　　1.概括文章内容
　　回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。
　　2.归纳说明顺序
　　(逻辑顺序：表象——原因总——分——总等)
　　3.体会写作特色
　　(能抓住事理的本质，把握事理内部的因果关系，层层深入揭示事理的发展规律。综合运用多种说明方法，举例典型，富有启发性；语言通俗、简明、准确，深入浅出。)
　　(四)小结学法
　　通过这篇课文的学习，我们要根据社会事理说明文的特点来阅读分析。
　　1.明了作者说明的事理，把握作者的观点。
　　2.追寻作者思路，理清因果关系。
　　3.关注社会现象，联系自己学习实践活动，深入理解作者写作目的。
　　(五)布置作业
　　环保小课题研究，按综合性学习要求进行。
　　板书设计
世纪之交的科学随想
杨振宁(社会事理说明文)
　　美国教育哲学中国教育哲学相同点都能鼓励创新不同点适应对象及效果对排在前面30%—40%的学生是有益的；这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。对排在后面30%—40%的学生有益处。可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争。学习方式跳跃式学习，有较大的自由度，可以自己探索到很多东西。知识有漏洞，但可以弥补这些漏洞。有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。按部就班地训练。

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