低年级教学中如何用好主题图

“主题图”是“人教版”数学实验教材编写情境创设的一大特色。然而，“主题图”以“场景图”的形式来呈现学习素材，在教学过程中还需要一定的“事件”为载体来展开和演绎“主题图”情境。我在实践中总结出解决的办法是：<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

一.给“主题图”编个故事。 

1.以童话为载体编故事。童话故事是低年级儿童最感兴趣的学习素材。以童话故事的形式演绎“主题图”情境，会引发学生惊奇、新鲜、亲近的儿童情趣，有利于学生产生积极的情感，帮助学生在快乐的氛围中顺利掌握新的学习内容。教材中许多以拟人化创设的“主题图”情境，都可以编成童话故事。如教学第1册第29页“0的认识和有关0的加减”，我编了个“小猴生日”的童话故事：（第1幅组图）今天是小猴的生日，猴妈妈要送给猴宝宝一件礼物，你们猜这件礼物是什么？（展示“盘里有2个桃）出题：盘里有几个桃？可以用什么数字表示？（演示小猴吃桃）现在盘里还有几个桃子？又可以用什么数字表示？（继续演示小猴吃桃）小猴可喜欢吃桃子了，一下子就吃完了。现在盘里有几个桃子？还可以用什么数字表示？同学们你们知道吗？（第2幅图）猴宝宝吃完桃子，猴妈妈带它来到大森林里。森林里鸟语花香，猴宝宝看到了什么？（出示“鸟窝图”）猴宝宝可喜欢小鸟了，就靠近它，小鸟惊吓得飞了起来（演示小鸟飞起来的过程）。现在鸟窝里还有几只小鸟？可用什么来表示？（第3幅图）走出大森林，猴妈妈带着猴宝宝来到了西湖的荷塘边，青蛙们跳上荷叶欢迎它们的到来（演示青蛙跳上荷叶的过程）。左边的荷叶上有几只青蛙？右边呢？一共有多少只青蛙？我让学生对“0”有理论的认识，这样把课本的3幅“主题图”串成一体，“主题图”就有了血肉。

2.以重大时事为载体编故事。主题图引入时事，有利于开阔学生视野，增加问题的“引爆”强度，激发学生学习兴趣。如我在教学第2册第81页“认识时间”时，以引入“神州五号成功发射”的国家大事为背景。（出示“上课”主题图）现在是几时？（8：15）小朋友在上课，老师正在给小朋友讲述“神州五号”飞船成功发射的故事呢。（课件播放录像）我问：“神州五号”是什么时间发射的呢？（9时）杨利伟出发多长时间了？（1分钟）你是怎么知道的？（分针走1小格就是1分钟，我边说边演示。）首次从太空传来杨利伟清晰洪亮的报告声，指挥大厅立刻响起经久不息的热烈掌声，这时候是几时？（9时5分）你是怎么知道的？（分针走过五小格）报告船箭分离成功，现在是几时？（9时10分）为什么？（分针走过两大格）飞船牵动着每个人的心，正确掌握时间是杨利伟的生命线，接着以小组为单位（一人当报时员，一人拨钟表，一人填钟表上的数字）帮杨叔叔算一算：从9时出发，分针从12走到每个数时各是几分（5分、10分、15分、20分、25分......）现在分针走一圈是多少分？（60分）时针有什么变化（走了1大格）是几时？（1小时）说明1小时和60分是什么关系？（相等。板书：1时=60分）现在时间已过1小时，飞船载着中华民族的千年梦想，在湛蓝的天空中飞翔，在飞行第7圈时，杨叔叔在太空中向全世界展示什么？（鲜艳的国旗）谁知道是在什么时间？（12时35分）

时间过得真快，现在是第二天早上，请看神州五号着陆过程（课件演示），我说着陆过程，学生记时间（两种记法）：

飞船返回舱返回制动点火——5时58分（5：58），

地面与航天员通话，杨利伟表示飞船工作一切正常——5时44分（5：44）

返回舱弹伞——6时11分（6：11）

返回舱主伞脱落——6时25分（6：25），

温家宝总理与杨利伟通话，祝贺他顺利返航——6时31分（6：31），

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