苏教版数学四年级第七册第二单元教学设计

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（1）教学例8。
提问：列含有X的等式解答文字题共有几步？怎么做？
谁来说说，第一步是怎样想的？第二步怎样列含有X的等式？（板书）
提问：在这个等式中，X是什么数，X应该等于什么？为什么？
学生板演，其余学生做在练习本上。

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www.67xuexi.com 小结：列含有X的等式解答文字题时，先要明确X是什么数，在根据题目的意思直接列出含有X的等式，然后求出X是多少？求除法算式中的X，首先要看X是除法中的什么数，应用除法算式里各部分之间的关系，用乘法或除法来求出结果。

1、口答
450÷X=15　300÷X=12　 264÷X=24 
X÷23=20　 X÷15=8　　 X÷17=13
2、做练一练第1题。
指名学生说X代表什么，并说明理由。
指明同学板演，其余做在课本上。
3、做练一练第2题。
指名学生说X代表什么，并说明理由。
指明同学板演，其余做在课本上。
4、做练一练第3题。
指名学生说X代表什么，并说明理由。
指明同学板演，其余做在课本上。
5、做练一练第7题第一行。
指名学生说X代表什么，并说明理由。
指明同学板演，其余做在课本上。
6、做练一练第8题第一行。
指名学生说X代表什么，并说明理由。
指明同学板演，其余做在课本上。
7、做练一练第11题。
指名学生说估计这个剧场有多少位置（三百几十各座位）。


课堂作业：练习二第9、10题。
家庭作业：练习二第7题第二行，第8题第二行。
　　　　　　课后感受　　求被除数的关系式一直搞错。　　　　授课日期9　月9　日








教　　　　 案　　　　　　（序号　5　）
课题　　求乘、除法算式中X的练习　　课型　　复习　　　　本课题教时数：6　本教时为第 5 教时　　　备课日期 9 月　5 日　　　　教学目标　　使学生进一步认识乘、除法算式中各部分之间的关系，能比较熟练地求乘、除法算式中的未知数x，并能综合运用知识求四则运算的算式中的未知数x　　　　教学重难点　　能综合运用知识求四则运算的算式中的未知数x　　　　教学准备　　Pp幻灯片　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　复习引入






















　二、组织练习；




































三、课堂小结





四、课堂作业；










　　
　　1．口算。　，
　　60X40：　　80÷16＝　　42÷42：　　68÷4：
　　100÷50＝　0÷28：　　17X30＝　　53X0：
　2．直接写出得数。　　；　　’
　　11X4子154　　225÷25：9
　　154÷11；　　·　　，　9X25＝
　　154÷14：　　225÷9：
　　提问：每组里下面两道题的得数是根据哪一道题来写的?根据
第一题写得数的依据是什么?
　谁来说一说乘、除法算式里各部分之间的关系是什么?
　(板书：一个因数＝积÷另一个因数
　　被除数z商X除数　　’
　　除数：被除数÷商)
　　3．引入课题。　　·
　　这节课，我们就应用乘、除法算式中各部分之间的关系，以及
过去学过的几种运算算式中各部分之间的关系，求未知数z。(板书课题)
 1．做练习二第12题。
　(1)做第一组题。
　指名三人板演，其余学生做在练习本上。
　集体订正。让学生说一说每一题是怎样想的。
　提问：这三道题求未知数z的方法都一样吗?为什么不一样?
’　下面两题都是求除法算式里的未知数J，为什么方法也不一
样?　　·　　‘。
(2)做第二组题。
指名三人板演，其余学生做在练习本上。　　
　　集体订正。结合让学生说一说是怎样想的。
　　提问：这三道题里求未知数J的方法为什么也不二样?
　　(3)指出；上面两组题，由于算式里的运算方法不一样，未知
数J在各个算式里是什么数也不一样，所以求未知数I所依据的
关系式就不同，这样所用的方法也就不同了。因此，求未知数J
时，要看清未知数J在各自的算式中是什么数，再对照关系式，选
择正确的算法。　　、
　　2．做练习二第13题。
　　让学生检查，把不对的改正在课本上。
　　小黑板出示，：提问哪一题不对，为什么?再让学生说一说怎样
改正，老师改在黑板上。
　　3．做练习二第14题。
　　指名学生口答，并选择3～4题让学生说一说求的过程。
　　4．做练习二第16题第(1)、(2)题。
　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。　　：
　　集体订正，让学生说一说解题过程。
　　迫问：这两题都是按照什么列出含有未知数J的等式的?
　　
　　列含有未知数J的等式解答文字题，只要根据题目叙述的意
思，正确列出含有未知数z的等式，然后看清未知数工在各自算
式中是什么数，再对照关系式，选择正确的方法；
　 练习二第15题，第16题第(3)题。　　　　　　课后感受　　学生对于乘法中的求一个因数和除法中的求被除数很容易搞错。还应加强关系式的理解和强调。　　　　授课日期 9 月 10 日
教　　　　 案　　　　　　（序号　6　）
课题　　(六)乘、除法算式中各部分之间关系练习　　课型　　复习　　　　本课题教时数：6　本教时为第 6 教时　　　备课日期 9 月 8　日　　　　教学目标　　使学生进一步掌握乘、除法算式中各部分之间的关系，更加熟
练地进行乘、除法的验算和求乘、除法算式里的未知数　　　　教学重难点　　进行乘、除法的验算和求乘、除法算式里的未知数　　　　教学准备　　Pp幻灯片　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　一、复习引入　，











二、练习关系式的应用

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