数学教案－《几倍求和应用题》教学案例

摘要：(1) 你们知道我们临安哪“三宝”吧？(2) 你们知道我们昌化最有名的哪“一宝”吗？(3) 你能说一说你家去年山核桃的产量吗？(4) 你能算算你和某一家一共有多少山核桃吗？学生回答：“茶叶、笋干、山核桃。” 学生回答：“山核桃 。” 学生踊跃报出自己家去年山核桃的产量。个别学生回答。 采用“山核桃”的话题引入课堂，让学生了解我们的乡土知识。同时出示几张采摘山核桃的图片,激发学生兴趣.2、出示图片,字编例题。(1) 今天，老师这里也有两位同学家里去年山核桃的产量.请看幻灯片：把82千克山核桃装一袋，张明家有一袋，李四家有五袋。(2)同学们看到这几幅图,根据以下条件,你想提哪些问题?张明家去年有山核桃82千克，李四家去年的山核桃是张明 家的5倍， 学生看图. 学生回答:A:张明家有多少山核桃?B: 李四家有多少山核桃?C:张明和李四家共有多少山核桃?D:张明家比李四少多少?E:李四家比张明家多多少? 因为数学本身源于生活实际，又用于生活实际，所以我采用身边熟悉的问题设计成数学题。一是能让学生容易理解题，二是让学生懂得我们身边也有数学问