小学低年级英语教学设计

        1、会读what  my  name  old  I  six  monkey  secret

        2、理解单词的意思

        3、会拼读每个单词

教学过程

1、   简笔画“猴子”它的英语怎么说？

2、   出示“猴子”的卡片，带读，拼读

3、   这是谁的猴子？你的？我的

4、   出示my 带读 小组读

5、   我的猴子怎么说？说对了奖励一颗星 出示my monkey 小组赛读

6、   假如老师把“我的”“的”字去掉，还读my吗？出示“I 我”读‘I’

7、   大家看第六幅图，有多少个小朋友在做游戏？

8、   出示“six”带读，拼读  六只猴子“six monkey”

9、   自由练读：my  I  six  monkey

10、              看谁的脑袋最能记：what’s your name? 出示what name 的卡片  带读

11、              想知道老师的英文名字吗？不告诉你这是个秘密 出示secret 拼读

12、              自由读  过关准备

13、              当场过关  先读 后译

My opinion:

1．   要有教学目的；

1）   情感和态度方面：如：激发兴趣，提高全提同学的参与活动的意识等

2）   能力方面：如：听说读写或语感、模仿能力等

3）   知识方面：单词、句子、语法现象等

2．   要有活动设计：这节课准备采取哪教学活动。如：游戏，竞赛，教唱

        歌，演短剧等。

3．   教学方法：如采用多媒体、设计情景，用卡片，图片。

4．   学情分析：全班的学生情况，如何调动落后学生的积极性。