Recycle 1 Let's take a trip! 单元教案设计

　　一、教学重点：

　　让学生将1－3单元的重点语言项目融为一体，在具体情景中能自然运用。

　　二、教学难点：

　　让学生在具体情境中熟练运用be going to句型询问和回答有关信息。

　　三、课前准备：

　　1、教学过程中所需的图片、录音、课件、音乐素材。

　　2、连词组句活动要用的单词卡片。

　　四、教学过程：

　　Warm up  （ 热身）

　　活动一：Sing it 

　　教学参考时间：2分钟

　　教师播放四单元歌曲“A Trip to China”，学生跟唱。

　　Review  （复习）

　　活动二：cities

　　教学参考时间：3-4分钟

　　教师播放课件或地图、图片等呈现祖国各地风貌，让学生初步感知各地自然风光及民俗风情。请学生说出图中人物来自哪个城市，复习Where is he/she from?及城市名称。

　　提问：Where is he/she from? He’s/She’s from ….（城市包括香港、上海、云南、北京、广州、澳门、哈尔滨等）

　　3、Presentation  （新课呈现）

　　活动三：Guessing Game

　　教学参考时间：8-9分钟

　　教师介绍刚才图中的同学都是自己的朋友，要去拜访他们，请大家猜一猜老师要去哪儿。

　　教师提问：Where am I going to visit? 播放音乐“月光下的凤尾竹”，并配合介绍说：“It’s usually warm and sunny. It’s known as ‘Spring City’”。引导学生猜出：You’re going to visit Kunming.

　　教师出示石林和少数民族舞蹈的图片，同时教学短语Stone Forest和folk dance。教师可结合图片、音乐、录像等辅助材料学习短语folk music/clothes/dance等。

　　活动四：Collecting information

　　教学参考时间：8-9分钟

　　教师简单介绍对话背景，板书Where, What, When, How四个疑问词并放对话录音，让学生边听边记录主要信息。

　　给学生限定时间，让他们通读课文，对照所记录的信息完成“Fill in Mike’s trip schedule”的活动。

　　4、Let’s play  ( 趣味操练 )

　　活动五：Let’s talk

　　教学参考时间：5分钟

　　教师安排学生以小组为单位仿照“Fill in Mike’s trip schedule”表格下面的示范对话进行问答练习。Where is Mike going? What is he going to do there? He’s going to Kunming. He’s …. When is he going to go there? How is he going to go there?

　　教师提示学生：Where is Mike going? 要回答地点名称，What is he going to do there? 要回答具体做什么，从而比较主要句型。

　　活动六：Group work

　　教学参考时间：5分钟

　　教师借助各地的风景图片为学生提供讨论的素材，同时问学生：Which city do you like? 请学生选择自己喜欢的城市，将选择相同城市的学生安排为一组，告诉他们It’s  a good season for a trip.我们要去旅游。

　　提示主要句型：Where are you going? What are you going to do?请学生以小组为单位组成临时家庭成员，拟定一次旅行计划。

　　教师出示“Plan your holiday and make a dialogue.”的表格，挑选几组学生在班级内演示对话，完成表格。

　　请部分学生依据表格完整介绍自己的旅行计划。如：I’m going to boat on the west lake in Hangzhou.

　　5、Consolidation and extension

　　活动七：Make a sentence

　　教学参考时间：2分钟

　　教师将句子拆分成几张单词卡片，如：am, going, visit, I, to, Stone Forest，看谁能最先组成句子：I am going to visit Stone Forest.

　　完成活动手册配套练习。

　　活动八：Perform it

　　教学参考时间：3分钟

　　教师为学生提供单词卡片及图片呈现以下两组内容。

　　学生小组合作自编对话进行表演，鼓励学生自由发挥。

　　活动九：Interview

　　教学参考时间：2分钟

　　每个学生调查三名同学暑期旅游的打算：Where are you going? What are you going to do? When are you going to go there? How are you going to go there?并根据对方回答完成以下表格：

　　活动十：小结

　　教学参考时间：1-2分钟

　　教师引导学生归纳做旅游计划时需要涉及的内容，并归纳需要用到的词汇，将它们分类。

　　6、板书

　　综合运用be going to句型，there be结构和形容词比较级等语言。

　　让学生在具体情境中熟练运用be going to句型询问和回答有关信息。

　　1、教师准备机票（可以仿制）和候机大厅的图片。

　　2、教师准备中国地图。

[1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页