Unit 3 Last weekend 单元教案设计

　　4、Consolidation and extension巩固操练

　　活动七：故事时间story time

　　教学参考时间：6分钟

　　教师:Zoom was very busy last weekend. What did he do? Let’s watch the VCD. Please watch carefully.教师播放，学生理解。

　　播放第二遍，孩子边看，边试着表演。

　　播放第三遍，孩子跟着故事说一说。

　　请孩子按照时间顺序，回忆一下Zoom做的事情。小组问答：What did zoom do Saturday morning? He ….

　　小组试着根据时间顺序说一说故事的内容。

　　在此播放课件，孩子选择角色跟读。

　　学生在小组里表演故事。可以适当的扩展故事，What did zoom do Saturday night? Guess.

　　活动八：看一看，写一写Read and write

　　教学参考时间：5分钟

　　孩子试着阅读短文。

　　教师给出不规则的动词过去式提示：

　　say–said, go—went, have—had, can’t—couldn’t

　　孩子再次尝试阅读，教师提问：What did Jack do at John’s home? What did Jack do at the playground? Did Jack lock the door?

　　小组内互问答。

　　孩子独立完成写出答案，小组检查。

　　请孩子将答案写在投影上订正答案。

　　活动九：小结Summary

　　教学参考时间：2分钟

　　教师指黑板上的表格引导孩子复述Wu Yifan’s Weekend.

　　Wu Yifan’s Weekend

　　   Saturday morning  ---------

　　   Saturday evening  ---------

　　   Sunday morning   ---------

　　Sunday afternoon  ---------

　　教师指板书中的词：is—was，引导孩子认读。

　　5、板书

　　Unit 3 Last Weekend

　　6、文化之窗

　　同学们在课余生活中，经常参与一些活动，会经常用到”Play”这个词，今天我们就一起了解一下它。

　　Play作动词时，能与其他许多名词构成词组，在将“play”译成汉语时我们要依汉语的表达与习惯而定，灵活运用，不要一概翻译成“玩”。请看下列词组和译文：

　　play a game    做游戏

　　play a joke     开玩笑

　　play cards      玩牌

　　play chess      下棋

　　play the flute    吹笛子

　　play the piano   弹钢琴

　　play the violin   拉小提琴

　　play the hare    扮演兔子

Last weekend 第四课时

　　教学重点：

　　1、听、说、读、写短语：went to park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking。

　　2、句型：What did you do yesterday? I went/read ….

　　教学难点：

　　学习并掌握不规则动词的过去式。

　　课前准备：

　　教学过程中所需的图片（ Let’s learn）、录音（let’s learn, Let’s sing）。

　　本课时的动词短语卡片。

　　Good to know部分四个标志牌的看片及更多类似的标志牌。

　　教学过程：

　　Warm up  （ 热身）

　　活动一：说歌谣 

　　教学参考时间：2分钟

　　（1）教师播放五年级下册第7页Let’s chant部分歌谣的录音，学生跟说。

　　（2）让学生说一说改编的歌谣：

　　Last weekend I played football.

　　What did you do?

　　Last weekend I watched TV.

　　What did you do?

　　…

　　活动二：链接游戏

　　教学参考时间：4分钟

　　（1）教师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。教师首先提问，回答问题的学生答题完毕后再提问下一名学生，使大部分学生都能参与进来。如：T: What did you do last weekend? S1: I played football. What did you do last weekend? S2: I cleaned the room. What did you do last weekend? S3: ….

　　（2）三个学生一组，教师分别出示Let’s learn A图片，第一名学生要看图说出短语，第二名学生说出这个短语的过去式形式，第三名学生拼出这个短语。其他学生要对他们的答案进行判断。

　　2、Presentation  （新课呈现）

　　活动三：视听训练

　　教学参考时间：5分钟

　　让学生观看Story time部分教学课件或听录音。

　　教师对此部分提问：What did Zoom do last weekend? Tell me, please.(教师强调Tell me, please.用动作使学生明白其意义，为后面的歌曲教学做准备。)学生回答问题。

　　如果有学生回答出went to the park或went fishing，教师可顺势教学这两个短语。如果学生在回答中没有提到这两个短语，教师可引导学生回答：Did Zoom go the park last weekend? Did Zoom go fishing last weekend?当学生做出正确回答后，启发学生用完整句子说出Zoom went to the park last weekend. Zoom went fishing last weekend.

　　活动四：学一学

　　教学参考时间：6分钟

　　（1） 教师提问：Do you know what our friends --- Chen Jie, Amy, Wu Yifan, John and LiuYun did yesterday? 学生观看自制教学课件或看图片听录音。

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