七年级英语Does the tiger eat meat教案

Module 9 A trip to the zoo
Unit 1 Does the tiger eat meat?
一、教材分析
本课是外研社七年级上册第九模块第一单元的听说课。本模块主要是一般现在时第三人称单数作主语的疑问句及其回答．它以“动物”为话题，通过对动物的介绍展开听说读写的活，介绍了世界各地的动物以及其栖息地，习性等，同时也唤起学生热爱动物，保护动物的意识．本单元要求学生能听懂有关动物介绍的简短对话，能利用第三人称单数作主语介绍自己的喜欢的动物并能写出你最喜欢的动物的小作文。

二、教学目标：
1、 知识目标
重点词汇：tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar bear, zebra, Asia, Europe, Arctic, trip, zoo, guide, thousand, visit, animal, more, every
重点短语：be from；thousand/ thousands of
重点句式：a)Does the panda eat bamboo?
       　Yes, it does. It eats bamboo.
b)Does the tiger come from Europe?
 　No, it doesn’t. It comes from Asia.(Emphasis)
重点语法：一般现在时第三人称单数的谓语动词要加＂s＂
能力目标：在对话中找到主要的信息，学会运用
a)Does the …eat…?  Yes, it does. It eats….
b)Does the… come from…? 　No, it doesn’t. 　It comes from….
德育目标：我们应该爱护和保护动物．
三、重点与难点
１.新单词．
２.Does the …eat …? Yes, it does. It eats….
    No, it doesn’t. It eats….
        Does the…come from …?  Yes, it does. It comes from….
No, it doesn’t. It comes from….
３.一般现在时第三人称单数的谓语动词要加＂s＂

四、教学方法
1、根据学生的个性特点，从最贴近学生的实际切入教学，引起学生的注意力，激发他们的求知欲望。
2、结合录音、幻灯片和多媒体等教学的辅助手段，采用不同的对话、交际方法，指导学生积极参与课堂语言交际的实践活动，以培养学生运用语言技能的实践能力并掌握、理解以及运用所学知识。
3、采用小组竞争的方式，这样能激起学生的竞争意识，培养合作精神。

五、课时分配：
一节课：40分钟。

六、教学步骤
教学过程 设计思路
Step 1 Leading

1.T: Do you like animals?
T: What animals do you know?

2. Guessing games.
 T: It comes from Sichuan of China and it eats bamboo. What is it?
 S: Panda.
…. 

通过猜测游戏，缓解课堂气氛，同时调动学生学习的积极性和能动性。复习了小学时学过的动物名词，唤起更多的词汇。

Step 2 Presentation

１.（放出一幅南宁动物园大门的图片）
T: Where is it?
S: Nanning Zoo.
T: Have you been to the Zoo? What animals do you see in Nanning Zoo?
再放出南宁动物园的地图，在地图上放出这些动物：tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar bear, zebra，让学生说出他们的名称，在幻灯片上添加对应的单词．

2. Ask a and answer
T：Where does the panda come from?
S:  It comes from China.
T:  Yes, it comes from China of Asia.
让学生分组讨论后个别回答.
板书:
1. panda: China  
2.elephant 
3.monkey  
4.tiger: Asia
5. polar bear: Arctic        
6. snake     
7.camel    
8. zebra: Africa
9. wolf: Europe        
10.giraffe: leaves  
11.lion  
12. kangaroo: Australia

3. 口语与语法练习
1). 幻灯片出示12种动物，第一张, name : Panda, food: bamboo, live: Asia. 句型 ：Does the panda come from Asia? Yes, it does. Does the panda eat meat? No, it doesn’t. It eats bamboo.
第一张，老师introduce the panda to the student. The animal’s name is panda, it comes from Asia, it likes eating bamboo.
2) 第二张幻灯片，在老师指导下，由同学和老师交叉的对动物进行介绍。
The animal’s name is polar bear. It comes from Arctic. It likes eating meat.
Does the polar bear come form Asia?(板书)
No, it doesn’t. It comes from Arctic. (板书)
Does the polar bear eat meat? (板书)
Yes, it does. It eats meat. (板书)
由两个学生一问一答进行示范，或者由教师介绍动物，找同学来模仿的介绍。 教师提出问题：
Does the kangaroo come from Australia? 引导学生回答：Yes, it does.  

１.通过学生熟悉的动物引出要学习的动物的新单词，由浅入深，图象与单词结合，增加直观感，对单词的印象更深刻．

2、通过小组合作, 既锻炼了同学们的口语能力, 又能让学生丰富知识. 复习了It comes from ….句型, 也学习有关五大洲词汇.

3、让同学们仔细听对动物的介绍，为基础好的同学介绍动物作铺垫。同时在介绍中用到了第三人称单数的肯定句和疑问句，重点强调的重读。为基础弱的同学复习了以前的知识。同时也发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。

Step 3 Practice
Pair work
两个人一组对接下来的幻灯片中不同的动物进行口语练习。句型：
Does the … come from …?
Yes, it does. It comes from … .

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