新目标八年级上册《Unit 4 How do you get to school?》单元分析

单元分析
　　内容提示
　　本单元是新目标英语八年级上册第4单元，教材以How do you get to school?为中心话题，围绕“traffic way”展开。主要是在学习和运用某种交通工具去某地表达法的基础上，运用How long /How far询问如何到达某地，描述“去某地的交通方式、时间、距离”。其教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，这对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。
　　教学目标
　　1．知识目标：
　　单词：学习掌握词汇bicycle, subway ,car, bus, train ,bus stop ,train station ,bus station ,subway station ,ride ,walk ,

minutes ,kilometers ,miles ,north ,North America , part , thing, other, depend on ,by boat, more ,

means等。
　　语言功能：学会谈论、描述交通方式、距离及时速的表达。
　　语言结构：
　　1）、How引导的特殊疑问句、肯定句与否定句句型：
　　How do you get to school? I take the bus. 
　　How long does it take? It takes 20 minutes. （It takes sb. some time to do sth. ）
　　How far is it? It’s 10 miles. 
　　2）、要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。
　　2. 语言技能：听说读写四方面
　　1）、能根据录音判断交通的方式、花费的时间及距离；
　　2）、能询问他人到达某地的交通方式的表达，并转述;
　　3）、能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述；
　　4）、阅读 3a和练习册上的文章，能理解大意，回答相应问题，并复述大意。能运用语言简单描述他人出行的路线。
　　5）、 通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，达到能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象、能传递信息并就熟悉的话题表达看法。 
　　3．学习策略： 
　　学生要善于抓住用英语交际的机会，主动参与学习活动，充分感知，积极体验，大胆实践；学会合理安排行程，并合理选用交通工具。形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。
　　4．情感目标：倡导自觉遵守交通法规及礼貌乘车；不同的出行目的可以选择不同的交通工具；不同交通工具带来不同的心灵感受,让学生懂得从环保这一角度出发,了解交通工具给环境带来的影响.
　　5. 文化意识：了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则, 加深对交通知识的了解。
　　教材分析
　　本单元以How do you get to school 为话题,共设计了三个部分的内容：
　　一、Section A
　　该部分有4个模块：
　　1．第一模块围绕How do you get to school这一话题展开思维（ 1a）、听力（1b）、口语（ 1c）训练；
　　2．第二模块围绕the kinds of transportation进行听力（ 2a-2b）、口语（ 2c）训练；
　　3．第三模块就How/How long/How far…?

这些句型展开训练，训练形式为阅读配对（ 3a）和角色表演（3b）；
　　4．第四模块就Info gap race以Pairwork的形式进行讨论，展开口语训练(4)。
　　二、Section B
　　该部分有4个模块：
　　1．第一模块继续就transportation展开思维训练；
　　2．第二模块对the things that Thomas wants to know进行听力（ 2a-2b）、口语（ 2c）训练；
　　3．第三模块围绕How do students get to …这一话题展开阅读（ 3a-3b）和写作（ 3c）训练；
　　4．第四模块仍就Find someone who…这一话题以口语训练形式为主展开小组活动(4)。
　　三、Self Check
　　该部分有2个模块：
　　第一模块对所学词汇进行填空训练(1)；
　　第二模块完成对话练习(2)。
　　课时安排
　　4课时
　　　第一课时：Section A：la，1b，lc， 2a，2b， 2c 
　　　第二课时：Section A； 3a，3b，4
　　　第三课时：Section B： 1a，1b, 2a，2b， 2c
　　　第四课时：Section B： 3a，3b， 3c，4 and Self Check