新目标八年级上册《Unit 4 How do you get to school?》第一课时教案

第一课时
　　教学目标
　　知识目标：
　　1）词汇：subway, take the subway, train, take the train, ride a bike, take the bus, walk, take a taxi, go in parent’s car，forty，fifty，sixty，seventy，eighty， ninety，one hundred.
　　2）目标语言：(1) A: Hey, Dave. How do you get to school?
　　               　B: I walk. How about you, sally?
　　               　A: I ride my bike.
　　             (2) A: How does Bob get to school?
　　               　B: He takes the train.
　　3）口语训练
　　2.  能力目标:  提高听力和写作练习，提高交际能力。
　　3.  情感目标:  了解一些交通规则。
　　教学重难点
　　1. 本单元词汇。 
　　2. 本单元目标语言。
　　教学过程
　　一、导入（lead-in）
　　1.教师随机提问一名学生， T: S1, what did you do on vacation?
　　               　　　　 S1: I went to the zoo.
　　               　　　　　T:  How did you get to the zoo?
　　               　　　　 S1: I went there by car. 
　　　　　　　　　　　　　　　或I took the bus /plane/ boat / ship / car / taxi
　　　　　　　　　　　　　　　或I rode a bike / motorbike.
　　               　　　　　T:  So, did you have a good time there?
　　               　　　　 S1: Yes.
　　               　　　　　T:  Very good, sit down please.
　　2.教师继续提问另一名学生，T： S2, how did S1 get to the zoo? ( 提示学生此句为一般过去时，回答是注意时态。)
　　              　　　　  S2: He went to the zoo by car.
　　说明: 复习去某地的表达方式，为下个环节做好铺垫，同时复习一般过去时。
　　二、学习单词。
　　1. 教师带领学生进行猜词游戏。教师描述一种交通工具，让学生猜是那种。
 
　　2. 教师展示一些其他的交通方式的图片，可以是地铁，公交车，小汽车，飞机等，让学生两人一组，进行猜词练习。
 
　　说明：复习旧词，引出新词。
　　三、学习短语。
　　1.教师说，T: Now, boys and girls, let’s look at the picture. S1, what is he/she doing?
　　    　　 S1: He is walking. / She is riding a bike.
　　     　　 T: What is he doing when he is in the train?
　　    　　 S2: He is taking the train.
　　 2.教师按照这种方式引出taking the subway，taking the bus，然后教师提示学生：注意,在这里 take the bus/ subway/ train 以及 ride a bike 都是动词短语。
　　 3. 教师继续说：由此可见, “take+冠词+交通工具”与 “by+交通工具”意思相同, 但是它们之间又有什么区别呢? 谁能来说一下!
　　（前者是动词短语，后者是介词短语，如果学生理解起来有难度，教师可举例说明。）
　　说明: 词汇和短语的学习，降低下面学习 1a部分的难度。
　　四、教学sectionA-1a
　　1. 教师让学生认真看图片，然后完成 1a部分。
　　2. 教师给出答案。

　　3.教师带领学生阅读这些短语，

加深记忆，然后叫几组同学朗读图片中的对话。
　　五、教学sectionA-1b, 1c
　　1. 教师播放1b 的录音，让学生试着将对应的人名和交通工具类型连线。

[1] [2]  下一页