新目标九年级英语上册Unit 18教案

教学目标
　　教学目标
　　1．能就“等人”和“交通”话题进行日常交际，注意所使用的语气。
　　2．掌握本单元的词汇和惯用语，特别是before long，no one，not…any longer等短语的用法。
　　3．复习、归纳过去完成时态、过去将来时态、宾语从句、动词不定式等，进一步学习定语从句。
　　4．学习形容词、副词作修饰语的位置，进一步复习形容词、副词比较等级的用法。
　　5．认真学习“Because it’s there”，培养我们坚韧不拔和勇往直前的精神，树立远大的目标，不懈地为之奋斗。
Lesson 69 
Properties: Recorder, Overhead Projector.
Teaching Objectives:
    1. Revise the grammar: The Adverbial Clause.
    2. Let the students understand the dialogue and learn some new words and expressions.
Language Focus:
    so that / so . . . that, a traffic jam, before long, get angry with somebody, be busy doing 

something, be badly hurt.
Teaching Procedures:
I. Showing the teaching aims
II. Revision
    1. Revise the vocabulary in the last unit.
    2. Get the students to retell the story in Lesson 66, ask two students to make a dialogue 

according to the reading, one is Mr Green, the other is an inspector.
III. Leading in
    Present this dialogue:
    T: Do you like going to the zoo?
    S: Yes.
    T: Will you go to the zoo with me next week?
    S: Yes, I’d love to.
    T: When and where shall we meet?
    S: At a quarter past eight, outside the school gate.
    T: All right.
    Let the students practise in pairs.
IV. Presentation
    Tell the students : Today Lily and Li Lei will go to the zoo, they are waiting for Jim to come

 together, but Jim was late. Why was he late? Listen and find the answer,
    Part 1. Books closed. Play the tape for the students to find the answer.
    Books open. Ask the students to read through the dialogue and answer the questions in the 

workbook.
V. Practice
    Play the tape again for the students to listen and repeat, and make sure the students can under

stand what they mean. Explain some language points.
    1. get/be busy with somebody 2. Be busy doing something 3. not. . . any longer =no longer 5. 

Somebody be badly hurt. Let the students practise the dialogue in pairs, ask some pairs to act out 

their dialogues.
VI. Practice
    Part 2. Ask the students to choose the best words from the box to complete the sentences. Ask 

the students to read the sentences.
    Note the use of “so. . . that”.
VII. Workbook
    For Exercise 1, Let the students work alone, then check the answers with the whole class.
    For Exercise 2, do it with the students, the answers are:
    1. He was so hungry that he ate up all the food on the table.

[1] [2] [3]  下一页