第一节 铁的性质

第一节  铁的性质

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．铁的物理性质。

2．铁的化学性质(跟氧气的反应，跟盐酸、稀硫酸和硫酸铜溶液的置换反

3．钢铁的生锈和防锈。

(二)能力训练点

培养学生对化学实验的观察能力和分析能力。

(三)德育渗透点

结合我国古代湿法冶金的历史，进行铁跟硫酸铜溶液反应的教学，对学生进行爱国主义教育。

结合铁跟氧气的反应及铁跟盐酸、稀硫酸的反应，使学生认识到应如何防止铁制品的生锈，从而把学到的化学知识与生产、生活实际结合起来。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法

1

铁的化学性质。

2．难点

对铁的“化学性质比较活泼”的理解。

3．疑点

建立反应条件对化学反应的结果有很大影响的观点。

4．解决办法

铁的化学性质的教学从化学实验人手，让学生通过观察、分析实验现象得出结论，总结出规律，最后对铁的化学性质进行归纳整理。

要得出“铁是一种化学性质比较活泼的金属”的结论，教师就引导学生回忆铁丝在氧气中燃烧时的实验现象，铁丝能否在空气中燃烧，镁条能否在空气中燃烧。再通过分析教材中安排的“铁钉生锈的实验”，不难得出“镁是一种化学性质很活泼的金属，铁是一种化学性质比较活泼的金属”的结论。

三、课时安排

1课时。

四、教具准备

铁丝，铁钉，蒸馏水，植物油，稀盐酸，稀硫酸，硫酸铜溶液，酒精灯，试管。

五、学生活动设计

1．教师提问：结合日常生活，说一说你所知道有关铁的知识?

(目的：联系实际，引出本课研究内容。)

2．提问：前面我们在什么地方学习过其它物质与铁能发生化学反应?

(目的：通过回忆、思考、调动学生的学习积极性。)

3．学生分组进行[实验6—1]，观察并分析结果。

(目的：培养学生的观察能力和分析能力。)

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