浙教版五年级美术上册教案

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    轻轻勾出字的单线结构，用笔要轻。
    笔画统一，以双勾字形法画出笔画。
    修整细节。
    选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。
    （2）学生作业，教师巡视指导。
    （3）展评：对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。
    6.课后延伸，拓展研究。
    收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。
   
    第二课时
    课前准备
    （学生）收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔
    （教师）课件，范作，收集古今中外的各种装饰性美术字、各种商标、广告、印刷品中的美术字图片
    教学过程
    1.组织教学，导入课题。
    欣赏各种现代美术字，认一认这些是什么字？请学生在黑板上书写“艺”字，直接导入课题。
    2.欣赏评述，博古通今。
    欣赏中国古代的美术字（如:鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英篆、金剪书等中国古代美术字。）、数字和英文美术字。（主要为英文字体的设计。）
    3.研究创意，启发思维。
    （1）讨论“艺”和四川电视台台标“四”字书写特点及规律，介绍笔画的变形。
    （2）欣赏一组变体美术字，说一说这些字的“创意”在哪里？找出其特点：
    ①笔画变化。
    欣赏书中范字，提问：“衣”字主要抓住了哪一笔画的变化？
    有几何形体变化，如：圆形、方形、三角形……
    有形象化处理，如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形……
    笔画相连：平连、竖连、斜连；
    ②结构变化。
    有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。可以一笔破框，两笔破框；改变框形：变成圆形、拱形、扇形、平行四边形……
    ③字形变化：改变字体的外形，可以是整个字的几何形体变化，如：圆形、梯形、平形四边形等。
    ④立体变化：平行透视、成角透视……聚光、成角、凹凸等，画出字的三维空间感。
    ⑤形象变化：以字义出发，将整个字作形象化处理。
    木：变体后绘成四截木料叠成。
    冰天雪地：变体后绘冰纹，画上积雪。
    尖：变体成上部小下部大。
    曲：变体成曲线状。
    ……
    ⑥装饰变化：肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。
    ⑦光影变化：叠影、明暗、倒影、投影等。
    总结：变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。
    4.创意设计，作业练习。
    （1）设计自己的名字或寻找合适的字、词，设计有创意的字体。
    （2）要求：写出设计意图，即创意。
    5.作业欣赏，开拓思维。
    （1）作业展评，小结。
    （2）收藏、保存同学的作品。
   
    第三课时
    课前准备
    （学生）尺子，蜡笔或水彩笔等工具
    （教师）课件，范作，各种商标、广告、印刷品中的美术字图片
    教学过程
    1.欣赏学生作品，复习导入。
    （1）欣赏学生的作业，讲评新颖生动的创意设计作品。
    （2）提问：你认为字形创意设计的作用是什么？字的创意设计可以应用在哪些地方？
    （3）小结。
    2.欣赏招贴商标，创意剖析。
    （1）了解著名文字商标、招贴的创作设计过程。
    （2）请上节课完成优秀作业的学生介绍创作经过。
    （3）欣赏、讨论经典文字商标的创意及招牌的创意。
    （4）课件动画演示变体美术字。
    3.选择创意形式，表现创造。
    （1）确定设计内容。（如：广告语，商标，招牌，版报题头、题花等。）
    （2）寻找内容的个性特征。
    （3）选择合适的材料及表现形式。
    （4）对初步选定的文字，结合内容从各种角度，不同的构成形式、变化形式，按一定的构成法则进行揣摩、构思。
    （5）草图表现，修改定稿。
    作业练习：设计一个报头或题花。
    4.学生创作表现，个别辅导。
    学生作业设计开始，进行针对性指导；对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。
    5.师生共同评价，深入体会。
    （1）自己评：介绍作品的创作过程。
    （2）小组评、集体评和教师评相结合。
    6.提供主题，拓展思路。
    （1）了解和关注电视、影片中的动画文字创意设计。
    （2）保存学生作品。布置下一节课的准备工作。

课题                     图形的联想 
一、教学目标
    1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
    2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

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