[10-20 18:08:01] 来源：http://www.67xuexi.com 小学二年级数学学习 阅读：85133次
教学内容：倍数关系(教材第76页例2、例3)
目标要点：
1、使学生初步建立“倍”的概念;
2、理解一个数是另一个数的几倍的含义;
3、培养学生观察、操作及分析能力。
教学重难点：
“倍”的概念是比较抽象的，因此在教学过程中，充分利用学具操作，通过摆小棒，由几个几过渡到倍，使新旧知识紧密连接起来;再通过摆圆片和小花朵，使学生体会到求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里面有几个另一个数。
教、学具准备：小棒、小花和小圆片。
教学过程：
一、 铺垫孕伏：
1、背2~7的乘法口诀。
2、看图说出是几个几，再说出乘法算式。
(1)☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
(2)●●●● ●●●● ●●●●
(3)△△△ △△△ △△△ △△△ △△△
(4)★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★
二、探究新知：
1、教学例2：
(1)四人小组摆小棒：用4根小棒摆一个正方形。学生1摆1个，学生2摆2个，学生3摆3个，学生4摆4个。
(2)一个正方形用4根小棒摆成，可以说是1个4根，那么你们摆的可以说是几个几?(2个4根、3个4根、4个4根)学生齐读。
(3)几个几根还有另外的说法：2个4根可以说4的2倍、3个4根可以说4的3倍、4个4根可以说4的4倍。
(1) 学生对着摆的小棒，练习用“倍”来说。
(2) 反馈练习：请用“倍”来说。
5个6 6个7 4个5 3个8 9个2 师生共同小结方法。
2、教学例3：
(1)教师在黑板上摆出两个小圆片(第一行)，出示文字：第二行摆的是第一行的4倍。想一想：第二行该摆几个?你是怎么想的?
(2)小组讨论并在自己的桌面上摆出，说一说是怎么想的。
(3)请一名学生到黑板上摆，教师集体讲评：第二行摆4个2，列乘法算式：4×2=8或2×4=8。
(4)反馈练习：学生摆小棒。
第一行摆3根，第二行摆的是第一行的5倍，第二行摆了多少根?(先摆小棒再写出乘法算式)
三、巩固练习：
1、完成练习十七第1题：引导看图，再填空。
四、学习小结：今天的学习你有什么收获?
五、课后练习：自己写出几个几，然后用“倍数关系”来说。
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教学内容：倍数关系的应用题。
目标要点：
1、使学生初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”应用题的数量关系和解答方法，并能解答有关的应用题。
2、 培养学生初步的分析能力。
教学重难点：
“求一个数是另一个数的几倍”的应用题是学生对“倍”有了初步认识的基础上进行教学的，教学时重点在帮助学生更好的理解和掌握“求一个数是另一个数的几倍”的应用题的数量关系和解答方法。
教具准备：例4挂图、人仔剪纸。
教学过程：
一、 复习旧知：
1、看图说说谁是谁的几倍：
(1)■■
▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲
(2)○○○○
☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
2、把几个几说成“倍数的关系”
5个7 3个6 2个4 5个6 8个2
3、把“倍数的关系” 说成几个几：
7的5倍 4的2倍 6的3倍 2的5倍
4、口答：
(1)7的6倍是多少?
(2)5的4倍是多少?
二、新知探究：
1、 教学例4：
(1)出示例4挂图。小朋友们在做什么?从图中你还知道什么?(扫地的有7人，擦桌椅的是扫地的2倍)你能提出什么问题?(擦桌椅的有多少人?)
(2)分析：在黑板上贴出扫地的7个人仔剪纸，擦桌椅的是扫地的2倍，也就是2个7。(贴出2个7个小人仔)
(3) 学生写出乘法算式并读一读。
(4) 反馈练习：77页的做一做：学生看图说图意，再写出两个乘法算式。
三、巩固练习：
1、练习十七第6题：看图列乘法算式。
2、 独立完成第2、3题，集体讲评。
四、学习小结：今天的学习你有什么收获?倍数关系的应用题我们用什么方法来计算?
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教学内容：倍数关系的巩固练习。
目标要点：
1、通过巩固练习，进一步提高学生解答倍数关系应用题的解题能力。
2、培养学生初步的分析能力。
教具准备：数字卡片。
教学过程：
一、 基本练习：
1、齐背2~7的乘法口诀。
2、口算，并说说用的是哪句口诀。
5×7 2×7 7×7 3×6 5×6 4×6
3、列乘法算式： ☆有 ☆☆☆☆☆☆
★ 是☆的4倍，★有多少颗? ■有 ■■■ ▲
是■的7倍，▲有多少个?
4、老师说“几个几”，学生说“几的几倍”。
5个3是多少? 7个2是多少? 5个6是多少?
二、 综合练习：
1、列式计算：
7的6倍是多少? 5的4倍是多少? 3的7倍是多少?
2、乘加乘减练习：练习十七第9题。
3、应用题练习：练习十七第7、8题。学生独立完成，全班讲评。
三、 总结。