小学二年级数学教程

　　记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的?

　　交流完说明用画“正” 字的方法又快又方便。

　　(3)第二次播放录像，学生记录。

　　问：全部记清的同学举手?

　　(由于车辆过往速度快，学生记录产生了困难，因此顾此失彼。)

　　讨论：怎样记录才能又快又准确呢?

　　强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。

　　(4)再次记录四种车辆的数量。

　　(5)汇报后，整理数据并填入统计表。

　　2、学会制作统计图。

　　(1)分组讨论：

　　如果用每个　表示2辆汽车，最多要画几个格?

　　太麻烦了，怎么办呢?

　　讨论后得出结论：用1个　表示5辆车比较合适。

　　【设计意图】：在老师的引导下，充分调动学生学习的自主性，让学生在动手实践，合作交流中自主探究，很好地突破了难点。

　　(2)师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。

　　先让学生独立绘制，指名上台涂色绘制，然后共同订正。

　　(3)在书上完成例1统计图1、2、3小题，指名口答。

　　(4)组织讨论：20分钟后第一辆车最有可能是哪一种车?为什么?

　　3、师生总结绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。

　　【设计意图】：本环节老师充分放手，为学生提供了充分的自由合作、交流的空间，使学生在合作中体验交流合作带来的成功。

　　三、形成应用

　　1、独立完成第111页的“做一做”。

　　2、完成练习二十二的第1～3题。

　　四|、今天的学习你有什么收获?

　　五、布置作业

　　完成练习二十二的第4题，课后从小组为单位调查班里同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图，使学生在收集、整理、分析的过程中互相交流和促进。

　　第九单元：单元教学计划

　　单元教学内容：第九单元(找规律)(第115—118)

　　单元教材分析：

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　单元教学要求：

　　1、 使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。

　　2、 培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。

　　3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。

　　单元教学重、难点：

　　1、在教学中用主题图找规律的方法。

　　2、数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。

　　单元课时安排：约4课时

　　第一课时：找规律

　　教学内容：课本第115—116页

　　教学目标：

　　1、 通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。

　　2、 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

　　3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。

　　教学重、难点：

　　通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。

　　教学准备：

　　给每对同桌学生提供3组图片学具。

　　教学过程：

　　一、 观察引入：

　　1、 观察(出示教科书第115页墙面图、地面图)

　　师：小东家厨房装饰得真漂亮，你能发现瓷砖的排列有什么规律吗?

　　(先让学生自己观察，如果学生只看到斜行的规律，则教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，教师可进一步启发)

　　a、每行有几种瓷砖?

　　b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的?

　　(1) 学生交流

　　(2) 揭示课题：找规律

　　二、 合作探究，发现规律：

　　1、 让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结：

　　(1) 从看的方向不同来寻找规律

　　(2) 从图形的不同来寻找规律

　　(3) 从图形的排列来寻找规律

　　2、 把同学们发现的规律进行分析，像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。

　　3、 每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的想法说一说。

　　[设计意图]：创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。

　　三、 动手实践，创造规律：

　　1、 如果你是小小建筑设计师，你能设计出什么样的美丽图案?老师和同学拿出各种各样的图形卡片，请大家设计一些有循环规律的图案。

　　2、 展示：□○★△、△□○★、★△□○、○★△□

　　3、 让学生按要求去思考，下面的图形应当怎样摆。

　　生：这图形是后面的向前循环移动一个位置，所以应该是□○★△，与第一个图一样。

　　4、 出示练习题：a、一只鸭子头像和两只鸟的头像循环排的

　　b、看书第115页，你发现了什么?

　　[设计意图]：这个活动既激发了学生的兴趣,又巩固了新知,同时培养了学生的动手能力.

　　四、 课堂小结：这节课你学会了什么?掌握了什么规律?

　　五、 提高练习：

　　出示小黑板：

　　1、我爱数学、学我爱数、数学我爱、 。

　　2、上下、下右、右左、左右、上左、下上、 。

　　3、1234、4123、3412、 。

　　第二课时：图形的变化规律

　　教学内容：课本第116页例1

　　教学目标：

　　1、 让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。

　　2、 使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。

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