高二化学选修1电解的原理及其运用教案

　　电解的原理及其运用

　　三维目标：

　　1、知识与技能：

　　掌握电解、电解池概念；运用电解的原理分析食盐水的电解，铜的精炼。

　　2、过程与方法：

　　建立较复杂体系中所发生的反应及其电解的实用价值。

　　提高学生的实验能力和分析能力。

　　3、情感、态度与价值观：

　　体会电解对人类社会的重要贡献，化学学科的重要性。

　　教学重点：

　　电解的原理及其运用

　　教学难点：

　　电解原理

　　教学用时：

　　2学时

　　教学过程：

　　第一课时

　　（1）、教师活动：〔引言〕大家知道金属钾是怎么发现的吗？

　　英国化学家戴维把直流电插入熔融的氢氧化钾种，奇迹产生了，在阴极产生了一种银白色的金属，随即形成紫色的火焰，这就发现了钾元素。

　　说明电解在我们的实际生产生活中有着巨大的应用，下面我们来一一了解

　　设计意图：引起学生的学习兴趣

　　（2）、教师活动：〔板书〕二、电解原理的应用

　　1、电解饱和食盐水〔分析〕观察1-2-4，看活动、探究。

　　分析饱和食盐水中存在哪些离子，在电场中它们的它们的移动方向如何，写出电极反应和电解反应方程式

　　学生活动：通过前面的学习，学会用知识来解决问题

　　（3）、教师活动：（板书）现象：阴极：有气泡，滴加酚酞会变红，当Na+  H+ 趋向阴极，H+先得到电子。阳极：有气泡，加湿润淀粉碘化钾会变蓝，当Cl??-和OH－趋向阳极，Cl??-先失去电子。

　　总反应：2NaCl+2H2O→2NaOH+H2↑+Cl2↑

　　学生活动：自己动手比较离子的得失电子能力，写出相应的电极反应，总结出反应现象

　　设计意图：给出相应的知识点，在老师的帮助下，学生自己学会运用，并建构自己的知识体系。

　　（4）、教师活动：（过渡）看反应的生成物，根据以往的知识，NaOH可以和Cl2反应，H2和Cl2反应，这些生成物人们怎么将其分开收集呢？大家看书15页的化学于技术。

　　学生活动：总结，归纳用离子交换膜。（了解即可）

　　设计意图：将理论于实践相结合，帮助学生将思维更全面。

　　（5）、教师活动：（讲解）我们用化学方法冶炼得到的铜是粗铜，而实际生成要求的是精铜，所以工业上往往使用电解法除去这些杂质。

　　请同学们思考：比铜活泼的金属的最终的存在形式；铜的存在形式；没有铜活泼的其他杂质的存在形式？

　　学生活动：1-2-7详细的展示了铜的电解精炼过程。从电子的流向，杂质离子的去留都有细致的描述。活泼金属以离子形式存在溶液中，铜到阴极，不活泼金属在阳极泥中

　　设计意图：认识电解的实际应用价值，激发他们对化学的兴趣。

　　（6）、教师活动：（实验）运用电解原理，设计电镀的实验，看17页的活动探究

　　听取每小组的报告，找到不足或改进的地方，在学生实验时，注意操作

　　学生活动：分小组讨论，设计并实验写出电极方程式

　　设计意图：提高实验和动手、合作能力

　　（7）、教师活动：〔总结〕电解是工业中重要的生成方法，希望同学们可以掌握电解的原理，了解它的重要意义。

　　作业布置：课本18页第1、2、3题