苏教版数学四年级第七册第四单元教学设计

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www.67xuexi.com 法也不同，第一种解法先求出杉树和杨树各有多少棵．再求出杉树
和杨树共有多少棵，用三步计算；第二种解法是先求出1行杉树和
l行杨树有多少棵，再求出杉树和杨树共有多少棵，用两步计算。
　　2．讨论。
　　把问题改成“栽的杉树比杨树多多少棵”。出示完整的题目。
　　提问；用第——种解法，应该怎样解答：
　　指名学十说出分析过程，集体列式解答。再指名说‘说算式中
每一步所表示的意思。
　　提问：用第二种解法，应该先求出什么?再求出什么?
　　指名学生说出分析过程，集体列式解答。再指名说‘出算式中
每—步所表示的意思。
　　比较：这道改编后的题和例2比，第一种解法在解题思路上有
什么地方相同，什么地方不同?为什么第三步计算不一样?两题的
第二种解法在解题思路—l：有什么地方相同，什么地方不同Y为什么
第一步计算不一样?
　　3．小结。
　　今天我们继续学习了三步计算应用题。(板书课题)今天学习
的例题因为栽杉树和杨树的行数相同，因此有两种解法，一种解法
　　5／J
是用三步计算，另一种解法是用两步计算，
意选择一种解法。
　
　1．数量关系训练。
　把数量关系式说完整。
(1)1盒皮球和1盒乒乓球的个数X 5＝(
(2)1盒皮球比1盒乒乓球多的个数~5-(
(3)每行的人数X男生和女生共有的行数＝
(4)每行的人数X男生比女生多的行数＝(
2．做“练一练”。
　　先让学生读题，说一说题日的意思，再按照题目的要求让学生
说一说解题思路，然后由学生自己解答。教师巡视辅导。订正时，
让学生说一说两种解法的算式每一步所表示的意思。
　　3．做练习六第7、8题。
　　先让学生独立解答，订正时，让学生说出每种解法的解题思
路。
　
　　课堂作业：练习六第5、6题。
　　家庭作业：练习六第9题。　　　　　　课后感受　　数量关系的建立非常重要。有一部分学生 简便方法的每一步算意比较模糊。　　　　授课日期 9 月 26 日










教　　　　 案　　　　　　（序号　 3 ）
课题　　三步计算应用题　　课型　　新授　　　　本课题教时数：13　本教时为第 3 教时　　　备课日期 9 月 17　日　　　　教学目标　　1．使学生进一步理解求两积之和(差)的三步计算应用题的
数量关系和解题方法，能正确解答比较简单的三步计算应用题。
　　2．使学生初步理解求两商之差(和)的三步计算应用题的数
量关系，学会分析、解答求两商之差(和)的三步计算应用题．并学会用不同的方法解答可以两步计算的求两商之差(和)的三步计算
应用题，培养学生思维的灵活性。　　　　教学重难点　　使学生理解和掌握简单的三步计算应用题的分析推理的
方法和规律，提高分析数量关系的能力。　　　　教学准备　　Pp幻灯片　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　基本训练















二、基本题练习















三、对比练习














































































四、练习小结




五、布置作业
　　1．把数量关系说完整。
　　(1)苹果和梨一共的千克数＝(
　　(2)苹果比梨多的千克数＝(
　　(3)每行杉树比杨树多的棵数＝(
　　(4)第一组平均每人比第二组少加工的个数＝(
　　(5)每千克单价X第二筐比第一筐多的千克数＝
　　(6)第二筐比第一筐多卖的元数‘每千克单价＝
　　2，引入课题。
　　熟悉了一些数量关系，就可以用来帮助分析，解答应用题。今
天这节课，我们来分析和练习‘·些三步计算应用题。(板书课题)

解答下列应用题，
　　1．商店里卖出4
每个30元。
(1)卖出两种花瓶一共收人多少元?
(2)卖蓝花瓶比卖红花瓶少收人多少元?
让学生解答，然后口述算式，老师板书。
　　提问：请大家比较一下，求这两个问题的算式有什么相同的地
方?为什么都要先求蓝花瓶和红花瓶卖的元数?有什么不同的地
方：为什么不一样?
　　2．商店里卖出蓝花瓶和红花瓶各4个，蓝花瓶每个售价24
元，红：花瓶每个售价30元，蓝花瓶比红花瓶少卖多少元?(用两种方法解答)
　　让学生口答算式，老师板书。
提问：第一种解法是怎样想的?

　　(1)让学生解答第(1)题。
　　指名板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正。
　　提问：在这个算式里先求的什么?为什么要先求第
组割革的千克数?最后—‘步为什么要用减法?
　　(2)解答第(2)题。
　　让学生读题。提问：第(2)题和第(1)题比，有什么相同的地方?
有什么不同的地方?
　　要求“第一组平均每人比第二组多割草多少千克”要先求<t
么?怎样求?
　　这道题会做吗?请大家做在作业本L(同时指名板演)
　　提问：这两题在解答方法上哪—步是相同的?为什么相同?有
什么不同的地方?为什么先算的两步第(1)题里用乘法，第(2)题里
用除法?
　　小结：第(2)题要求“第——组平均每人比第二组平均每人多割
草多少千克”，揞照数量关系，要先求第一组和第二组平均每人各
割草多少千克。根据题里的条件，要用除法来算。
　　[评析：第(2)题是求两商之差的三步计算应用题，教材安排由
两积之差带出来，通过对比练习，使学生理解它的数量关系和解答
方法，学会解答。因此这道题是练习的重点。所以这里的安排，是
先让学生解答已经掌握的第<1)题求两积之差的三步计算应用题，

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