苏教版数学四年级第七册第四单元教学设计

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　问：为什么要先求出松树和柏树的总棵数?
　　2．讨论。
　　出示以下两题：
　　(1)果园里有桃树40棵，梨树的棵数是桃树的3倍。苹果树
　比桃树和梨树的总棵数多25棵。苹果树有多少棵?
　　(2)果园里有桃树40棵，梨树比桃树的3倍多25棵。桃树和
　梨树一共有多少棵?
　　先让学生分别口头分析，再列式计算。
　　指名学生板演后提问：这两题的计算结果是不是一样?两个算式所表示的意思有什么不同?
　　说明：第(1)题先要求出桃树和梨树的总棵数；第(2)题先要求出梨树的棵数。
　　改变第(1：)题的第二个条件，改成“梨树比桃树少10棵”。
　　改变第(2)题的问题，把问题改成“苹果树的棵数等于桃树和梨树的总棵数，苹果树有多少棵?”

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　　提问：改变后的第(1)题与原来的第(1)题有什么地方相同，什么地方不同?第(2)题求苹果树的棵数就是求什么?
3．做练习七第4题。
指名学生滇题。
提问：这道题要求什么?
四、课堂小结
求这个问题可以先求什么?
　　我们今天继续学习了三步计算应用题。三步计算应用题是由
两步计算应用题发展来的，与两步计算应用题有密切的联系。解答
三步计算应用题，也要根据条件和问题的联系，分析要先算什么，
再算什么，最后算什么，然后列出算式来解答。
　五、布置作业
　课堂作业：练习七第1～3题。
　家庭作业：练习七第5题。　　　　　　课后感受　　通过题目的适当变化，让学生分析解答，使学生由此及彼，提高了解答应用题的能力。　　　　授课日期 9 月30 日










教　　　　 案　　　　　　（序号　6　）
课题　　三步计算应用题　　课型　　新授　　　　本课题教时数： 13 本教时为第6　教时　　　备课日期 9 月 19 日　　　　教学目标　　

使学生进一步认识三步计算应用题的数量关系，更加熟悉解答三步计算应用题的分析方法，学会解答三步计算的复合应用题及其检验方法，继续培养学生分析推理的能力。　　　　教学重难点　　学会解答三步计算的复合应用题及其检验方法，继续培养学生分析推理的能力　　　　教学准备　　Pp幻灯片　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　复习引新






























二、教学新课









































　　1．复习应用题。
　　(1)梨花庄要挖一条580米长的水渠，已经挖了5天，平均每
　　天挖65米。还剩下多少米?
　　(2)梨花庄要挖一条580米长的水渠，已经挖了325米，剩F
　　的要3天挖完，平均每天要挖多少米?
　　提问：第(1)题怎样解答?(板书综合算式)第一步求的什么?第
二步求的什么?这是根据怎样的数量关系式来解答的?(板书：剩
下的米数＝水渠全长的米数一已挖的米数)
　　说明；根据挖丁5天和每天挖6s米，可以求出已挖的米数，再
根据全长580米和已挖的米数，就能求出剩下的米数。
　　第(2)题怎样解答?(板书综合算式)第一步求的什么?第二步
求的什么?这是根据怎样的数量关系来解答的?(板书：平均每天
要挖的米数＝剩下的米数÷天数)
　　说明：根据全长580米和已挖325米，可以求出剩下的米数，再根据剩下的米数和3天挖完，就能求出平均每天要挖多少米‘
　　2．引入新课。
　　我们已经学会了解答许多应用题，解答应用题要按怎样的步
骤进行呢，我们这节课就继续学习应用题，(板书：血用题)并且要
总结、掌握解答应用题的·般步骤。

　　教学例4。
　　1．出示例4。
　　说明：解答应用题要先审题，弄清题意。
　　现在请大家找一找题里的条件和问题，然后告诉老师‘
　　根据条件和问题，町以怎样画线段囤来表示题意呢?(老师画出线段图)
　　谁能看着线段图说一说这道题的意思?
　　2．弄清了题目的条件和问题，就要根据题里的条件和问题，来分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么，……最后算什么。
　　提问：从线段图上看，题里要求后3天平均每天挖多少米．可以怎样想?
　　指出：因为后3天平均每天挖的米数＝剩下的米数÷天数，所以要先求剩下的米数。
　　提问：剩下的米数要怎样求?
　　谁来说一说，这道题要先求什么，再求什么，最后求什么?
　　请同学们看课本是不是这样想的，刚才说的三步对不对。
　　3．通过分析数量关系，知道了先算／f么，再算什么，最后算什么，就要列式计算了。解答应用题可以分步列式，也可以列综合算式。现在请大家在课本上先分步列式解答。(同时指名一人板演)
　　指名学生说一说每一步表示的意思。
　　让学生在课本列出综合算式解答。
　　指名学生回答综合算式和解答过程，老师板书。结合提问每一步算的什么。
　　4．提问：我们过去学过应用题，知道列式计算后还要做什么?
　　说明：解答应用题要进行检验，证明解答正确，就写出答案。
　　提问：我们过去学过的应用题的检验，有哪几种方法?
　　请同学们看课本第33页，应用题可以有哪几种方法检验。
　　大家想一想，把后3天平均每天挖s5米当作已知数来检验例 4时，可以怎样倒着一步一步地计算Y如果上面的解答正确，这样
　算出的结果应该和哪个数相同?
　　请大家按课本上的这种方法检验例4的解答。(同时指名一人板演)
　　提问每一步算的什么。
　 指明：这里的检验，先按照每天挖u5米，算前3天挖的米数，再算后5天挖的米数，加起来正好是题里的全长580米，说明上面的解答是正确的，这样就算以写出答案。清大家在书上填写答案。
　　5．提问：这道题是怎样算出平均每天挖的米数的?为什么前两步要先算剩下的米数?

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