苏教版数学四年级第七册第四单元教学设计

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　　三、巩固练习
　　1，做“练一练”的题。
　　学生看图读题。
　　提问：这道题的条件和问题是什么?这道题要先算什么，再算什么，最后算什么?你是怎样分析数量关系的?
　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正。结合提问可以怎样验算。
　　说明；如果题目要求检验，要列出算式来检验；如果没有要求 检验，要在草稿纸上检验，确保正确解题。
　　2．做练习七第8题。
　　学生读题，提问条件和问题。
　　指名一人板演，其余学生做在练习本L
　　集体订正。
　　提问：解答这道题你是怎样想的?用倒推的方法检验要怎样算?
　　3．做练习七第9题。
　　让学生看懂题意。
　　提问：题中已知什么条件求什么问题?求钢笔每支多少元要怎样列式解答?
　　指名学生板演，其余学生做在练习本L。
　　集体订正，并说说解题思路。

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　　提问：今天学习的什么内容Y解答三步计算应用题可以怎样
　想?应用题可以怎样检验?
五、布置作业：
课堂作业：练习七第6、7题。
　　家庭作业；练习七第10题　　　　　　课后感受　　从身边的事情入手，改变例题进行教学，结果也不错。学生都能比较顺的解答剩余平均问题。　　　　授课日期10 月8 日










教　　　　 案　　　　　　（序号　7　）
课题　　三步计算应用题　　课型　　新授　　　　本课题教时数：13　本教时为第 7 教时　　　备课日期 9 月　20 日　　　　教学目标　　

使学生进一步掌握解答三步计算一般复合应用题的方法，比
　较熟练地解答三步计算应用题，提高学生分析、解答应用题的能
　力。　　　　教学重难点　　使学生进一步掌握解答三步计算一般复合应用题的方法　　　　教学准备　　Pp幻灯片　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　基本训练










二、基本题练习



























　 三、对比练习




















































　　1，揭示课题。
　　我们已经学习了三步计算的一般应用题，明确了解答应用题
　的一般步骤。今天这口课，就按照解答一般应用题的步骤，练习三
　步计算应用题。(板书课题)
　　2．根据下面的条件或问题说出数量关系式。
　　(1)苹果树比桃树和梨树的总数多15棵。
　　(2)葡萄的重量是香蕉和橘子总重量的2倍。
　　(3)剩下的4天铺完，平均每天铺多少米?
　　(4)余下的每小时织12米，要织多少小时?
　 
　　1．解答下列各题。
　　(1)服装店有花裙子40条，红裙子的条数是花裙子的3倍，
　　蓝裙子的条数比花裙子和红裙子的总数少20条，蓝裙子
　　有多少条?
　　提问：谁来说说这道题的已知条件和问题各是什么?分析数量
　关系时可以怎样想?
请同学们在练习本[‘列出综合算式。
　　让学生回答算式，老师板书，再让学生说说每一步求的什么。
　　追问：为什么前两步要先求出红裙子和花裙子的总条数?
　　(2)服装店有200套服装，卖r 8天，平均每天卖15套。余下
　的如果每天卖20套，还可以卖多少天，
　　让学生在练习本上列出综合算式。
　　学生-答算式，老师板书。
　　提问：小括号里两步各是求的什么?这道题为什么要先求还余
　下的套数?
　　2．小结。
　　解答应用题要一步一步思考、分析，其中关键是分析题里的数
　量关系，要根据题里的条件和问题，确定先算什么，再算什么，……
　最后算什么，然后列式解答。

　　1．做练习七第11题。
　　指名读题。
　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正。
　　提问：这两题有什么相同和不同的地方?
　　第(1)题求桃树和梨树一共有多少棵，这个问题是先求什么?
　为什么?(求这个问题要知道桃树和梨树的棵数，其中梨树的棵数
　不知道，所以要先求出来)求梨树的棵数为什么用38~2 k14来计
　算?
　　第(2)题前两步是先求刊么，再求什么?为什么用38+38Xg
　求桃树和梨树的总棵数?
　　2．做练习七第13题。
看图．理清图意。
（1）做第13题第(1)题。
 提问：题中告坼我们什么条件?要求什么问题?可以先算什么，
　冉算什么，最后算什么?
　　讣学生列出算式，指名口答。
　　提问：这道题要用图里哪些条件来列出算式呢?
　　指出：田中告诉我们四件商品的价格，我们要根据题意从中选择有用的条件列出算式。
　　(2)做第13题第(2)题。
　　读题理解题意。
　　请同学们在练习本上列出算式。
　　提问学生有哪几种解法，老师板书。
　　比一比：第(1)题和第(2)题有什么相同和不同之处?
　　指出：两道应用题都要结合图意选择有用的条件来列式解答，
　都是求两积之和的应用题。第(1)题是求两积之和的三步计算应用题，第(2)题求两积之和的三步¨算应用题，也可以用两步计算来解答。
　　(3)做第13题第(3)、(4)题。
　　读题理解题意。
　　比一比：这两道题有什么相似之处：
　　指出：题目类型一样，解题思路也相同。
　　指名两人板演，其余学生做在练习本上，在做的过程中如果发现问题，想一想可以怎样解决。
　　集体订正，讲评。
　　指出：当剩下的钱不能币好买整数条毛巾，出现余数时，即55÷8＝6条……7 7L,[按照我们日常生恬中的经验，就只能买6条，7元钱作为找回的钱。
　　(4)追问：解答这四个应用题要注意什么?
　　指出：要审清题意，根据问题从多余条件中选择有用的条件，

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