Unit 4 It’s warm today

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　　A：What’s the weather like in …?

　　B：It’s …   How about…?

　　A：It’s …

　　(三) Let’s check

　　教师播放三次录音：第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：

　　In Beijing it’s sunny and warm. I go out and fly a kite.

　　In Harbin it is cold, it’s snowy. I read a story.

　　It is hot in Shenzhen. I go swimming.

　　In Macao it is rainy. I watch TV in my room.

　　（四）趣味操练 (Practice)

　　教师将单词卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold贴在黑板上，将城市名：Beijing  Harbin  Lhasa  Hong kong  Moscow  Singapore  Sydney  London  Tianjin竖排写在黑板上。一个同学说句子It is…in…，另一个同学根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应的城市后面。

　　（五）扩展性活动(Add-activities)

　　完成本单元B Let’s talk的活动手册配套练习。

　　给同学、朋友打电话用What’s the weather like？询问当地天气情况。

　　今天晚上在家听我国城市天气预报，完成教材P52的表格。

　　【板书设计】

Unit  Four      It’s  warm  today

　　        What’s the weather like in Beijing?    It’s rainy.

　　        How about New York?               　　　It’s sunny.

第六课时

　　【课题】Unit four  It’s warm today   第六课时

　　【教学重点】单词：sunny，warm，cold，snowy

　　句子：It’s sunny and warm. It’s cold and snowy.

　　【教学难点】Is it….?的问答；

　　            理解巨型山脉不同位置的气候差异

　　【教具准备】

　　1、Read and Write部分的课件及录音。

　　2、Pronunciation部分的录音。

　　3、单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。

　　【教学过程】

　　（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　出示单词卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，学生集体朗读。

　　请学生打开书P52，看记录回答教师问题：

　　教师提问：What’s the weather like in Beijing?

　　          What’s the weather like in Shanghai?

　　请4位学生分别提问Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天气，大家回答。

　　请学生朗读P51对话后的句子：It’s cool.

　　在本上认真书写句子It’s cool. 教师要巡视检查。

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　A. Lead-in

　　请学生继续看记录，教师提问：

　　Is it warm in Beijing？

　　Is it snowy in Harbin？

　　Is it cool in Shanghai？

　　Is it windy in Lhasa？

　　Is it cold in Urumqi？

　　Is it hot in Hong Kong？

　　引导学生根据记录用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答。

　　请学生用Is it…?分别猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天气，教师前一天根据天气预报情况用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答学生的提问。

　　请学生朗读P51对话后的句子：Is it cold？并说出意思。

　　学生在本上规范书写句子Is it cold？教师提示学生注意标点是？。

　　教师分别把It’s和Is it并排写在黑板上, 并且把单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy贴到黑板上, 教师说句子：It’s sunny and warm.

　　It’s cold and snowy.  It’s cool.  Is it cold?  Is it windy?  Is it cloudy?  Is it rainy?

　　学生根据听到的句子分别将单词卡放到It’s .或Is it …？后。

　　B. Input: Read and write

　　教师打开课件主体图，说：Look，here’s a mountain. It’s high. It’s long. Let’s climb it. wait! What’s the weather like there? What shall we wear? (运用适当的体态语言帮助学生理解以上句子) Now, listen.

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　　展示: 说一说调查的表格内容：It’s ….  I can/can’t wear my….

设计宣传报的探究活动

　　探究内容：设计一幅服装鞋帽的宣传报。

　　活动目的：巩固所学服装的单词及其拼写，培养学生主动学习的习惯。

　　活动形式：个人独立完成，全班共同展示。

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