Whats that?

Whats that?,标签：六年级下册英语教案,小学英语教案,http://www.67xuexi.com
                        Cathy/Ann…  
                                
                        （此环节根据学生已掌握的知识，选取学生感兴趣的话题，让学生围绕屏幕上展示的图片进行俩俩对话。这样，可以使学生将已学的知识和新学的词、句有机结合，从而实现语言的积累性发展，并逐步掌握灵活运用语言的能力。提供Key  

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                        points的目的在于启发学生说些什么以及如何说（必竟这些只是小学低年级的学生，语言能力还是很有限的），在课堂上要引导学生尽可能多说。在这个活动中学生并不只是一味地模仿，而是从教师提供5幅图的key  
                        points中得到启发，自己动脑思考，所以在发展语言能力的同时还能锻炼其思维能力。） 
                         Step V Story 
                        T: Boys and girls let me tell you a story today. Now,  
                        please listen to the story first. 
                        please listen to the story by yourselves. 
                        (自主听故事。) 
                        Pease answer me question: 
                        回答问题理解故事。引出今天学习的重点句型： 
                        Picture6: T: Who is this?” Ss: “This is Cathy. T: “Where  
                        is she from?” 
                        T elicit Ss: She is from Canada. 
                        Picture7: T: Who is that?” Ss: “That  is Cathy. T:  
                        “Where is he from?” 
                        T elicit Ss: She is from Britain. (呈现国旗图片) 
                        T:  Where is she from? 
                        T elicit Ss: She is from China. 
                        (自然过渡到学习China.，为扩展学习I’m from (   ), China.做准备。) 
                             T: I’m from Jiang Xi, China.(repeat) 

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