英语教案－Whats this in English

　　　　B：Is this a computer?

　　　　A：No, it isn’t.

　　　　B：Is this a desk?

　　　　A：Yes, it is.

Step 5  Consolidation （12 mins）

　　1．两人一组用学过的基本句型及本课图画编排一段完整的对话，然后教师让几组学生站起来表演．

　　2．Dictation

　　What’s this in English？ Is this a bag?

　　No, it isn’t． Is this a map？ Yes，it is．

　　让学生做完以后，教师用微机打出答案，让学生核对．

Step 7 Workbook

　　Ex.1．听录音，让学生看书圈出正确单词。

　　Ex.2．用微机打出单词填空，先让学生说，然后出示答案。

　　Ex.3．用微机做出课件图片，让学生用学过的句型看图说话。

Step 8  Summary（3 mins）

　　让学生总结出本课所学单词，句型。（单词五个。句型：What’s this in English? Is this a book? Yes, it is）。

Step 9  Homework （2 mins）

　　1．熟读本课单词，句型。

　　2．描述自己的房间，并编对话．Do Ex．4in the Workbook．

　　3．预习下一课生词和句型。

七、板书

Lesson 14

  What’s this in English?  computer.

  Is this cup?            mouse

  No, it isn’t.            keyboard

  Is this a clock?         desk

  Yes, it is.              map

                       bed

八、随堂练习

　　I．填字母，组成单词

　　c __ mp __ ter    b __ d   b __ g   c __ p  m __ se   d __sk

　　__ ngl __ sh     wh __ t  k __ __ b  __ ard

　　II．补全对话

　　A：What’s this in_____?

　　B：Is ____ a _____（微机）？

　　A：No, it ____.

　　B：Is ______ a ______（杯子）？

　　A：______, it ______.

教学设计方案

Lesson 15、16

（一课时或两课时）

教学目标

　　使学生熟练掌握“认物”的表达法；学习交通工具的名词；学会运用指示代词 this和that； 学习一般疑问句的及肯定与否定答语；学习不定冠词a和 an的用法；

教具

　　实物、多媒体、录音机、投影仪、图片

教学方法

　　认知心理五步法：即：

　　1）Perception 感知   2）Imitation模仿  3）Consolidation 巩固

　　4） Proficiency  掌握  5）Application 运用

教学步骤

Step1 Revision

　　教师准备几样前课学过的一些物品，用句型: What’s this (in English)? It’s a pencil. Is this a book? Yes, it is. / No, it isn’t. 提问及回答。 让学生进行复习。

Step 2 Presentation

　　教师可以准备一些实物或图片，再用句型：Is this a cake? Yes, it is./ No, it isn’t.进行问答练习，教授新单词：banana, pear, car, bike, jeep, bus。熟练掌握“认物” 的表达方式、交通工具的名称。问答的方式教师可以自便，可采取多种形式如：教师----一个学生；教师----- 部分学生；教师---- 全体学生；一个学生---- 一个学生； 部分学生-----部分学生等形式来进行操练。

　　教师此刻应该把图片或实物放在教室的后面及远处，教授不定代词that 的用法，采用句型：That’s a chair.  What’s that in English? It’s a ruler. Is that a car?  Yes, it is. / No, it isn’t. 进行教学。 当学生巩固之后，再出示an eraser, an apple, an orange, an egg  进行不定冠词 an 的教学。要让学生自己感悟到：a和 an的区别：a 放在以辅音音素开头的词前；an 放在以元音音素（不一定是元音字母）开头的词前，并注意比较以下用法：a book, an old book; an orange, a good orange; an apple, a big apple; a car, an English car

Step 3 Practice

　　让学生自由练习，但要用不同的单词，根据实际情况进行操练，达到熟练运用的程度。

Step 4 Presentation

　　Lesson 16 Part 1  Listen, read, and say

　　Look at the pictures, listen to the tape and repeat.

　　学生跟读完磁带之后，教师应对：a Chinese car, an English, a Japanese car 进行讲解：其中的Chinese, English, Japanese 是表示国籍的形容词，它们在句中修饰名词car 又如: 

　　She is a Chinese teacher. 她是一位中文教师.

　　This is a Japanese taxi. 这是一辆日本出租车.

　　Lesson 16 Part 2  Letter “ Ii ”

　　通过两组单词归纳了元音字母Ii , 在重读开、闭音节中的读音，使学生初步体会重读开、闭音节及单词的拼读规则。获得发音和拼读的初步技能。应向学生讲明：音标 /i/ 是单元音，在发音时，唇形和舌位不发生变化。音标 /ai/ 为双元音，在发音时由一个元音向另一个元音滑动，唇形和舌位都发生相应的变化。(具体练习可参看探究活动 )

Step5 Practice

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