英语教案－Whats the time, please

　　①past表达法。分钟数小于30时用past，即表达为“分钟数+past+小时数”，意为“几点过几分”。如：

　　8: 10 ten past eight

　　半点表达为“half + past+ 小时数”。如：

　　6:30 half past six

　　②to表达法。分钟数大于30时表达为“(60-分钟数)+to+(小时数+1)”，即“几点差几分”。如：

　　8:40 (9 点差20 分) twenty to nine

　　另外，若分钟数是15或45，通常用a quarter来表示。如：

　　5:45 a quarter to six    4:15 a quarter past four

　　要想正确、流利地表达时间，平时我们要多加练习，达到脱口而出的程度。当然，首先要熟练地掌握基数词，这是我们用英语正确表达时间的一个基本条件。

　　2)为扩大练习量，学生可以每人动手用硬纸板做一个小钟，用于同桌之间和小组内的操练。
Lesson 57 教学设计示例

教学目标

　　学习询问时间的方法，并能就课文内容进行表演。

本课重点

　　掌握Give it to…和询问及回答时间的基本句型“What’s the time？It’s…”

本课难点

　　询问及回答时间。

学法引导

　　1．教师教法：借用实物引出新词，设置情景教授新句型。

　　2．学生学法：本课学习重点是对话，要认真反复跟读录音，做熟练朗读，能在相应情景下使用适当的句型对时间做出问答。在问时间时，可以用“What’s the time？”和“What time is it？”来表达，只是疑问词不同，一个是“what”另一个是“what time”，在表达时间时，用it表示时间，不用汉语逐字翻译成：The time is…

　　给大家出个练习的方法，别怕难为情，到那些涉外饭店或外宾较集中的地方，假装没戴表，追着老外问：Excuse me，what’s the time，please？大部分人一定会热情帮助你的，既练习了口语又练听力，快去试一试。

教学用具

　　录音机，投影仪，图片，一个包、几件颜色各异的衣物等。

教学过程

Step1 Revision

　　1．用实物或图片复习有关衣物，学习用具和颜色的单词。

　　1）出示八张颜色卡与学生对话。

　　T：What colour is it？

　　S：It’s red／blue／yellow／black…

　　2）教师将准备好的包拿出来，包内装有几件颜色各异的衣物，分别搭在讲台边上，问：“Look at the clothes．The are on the clothes line．Whose clothes are they？What colour are they？”让同桌两人就此谈论1分钟，并叫2－3组起来表演问答。

　　2．复习教室内物品名称及文具名称，然后让学生做谈论谁的物品的“Chain drill”，然后可让2－3组学生起来做，赛一赛哪组又对又快。
：What’s this？

　　 ：It’s a pen．

　　 ：Whose pen is it？

　　 ：It’s mine. (to SC) What’s that？

　　 ：It’s an erase．

　　 ：Whose eraser is it？

　　 ：It’s hers．

Step2 Presentation

　　拿一个表，问学生 What’s this? 介绍新词“watch”。然后看着表说：What’s the time? 告诉学生几点了，并把时间的数字写在黑板上。接着指着自己的手表说，Look, I have a watch. It’s new. Is it nice? What colour is it? 把watch 这个单词写在黑板上，待学生会读这个单词后，对一个学生说，Can you look after my watch? 转而向另一个学生说，Please give my watch / it to 某某（刚才那个学生）。把give … to写在黑板上，通过动作让学生猜是什么意思。再用其它同学的手表或衣物、学习用具等，反复练习句型Can you look after … 和 give it to … 及其答语。

Step3 Look，listen and repeat

　　SB Part1 把书上的第一幅图用投影打在屏幕上，放录音，学生边看图边听，接着再投影其它几幅图。

Step4 Read and act.

　　把学生分成5人一组，分角色表演本课的4段对话内容。

Step 5 Practice

　　复习数字1-60。然后在黑板上写出一些时间，如：7:10, 7:25, 8:30, 9:50, 11:45 等。（也可用钟表或卡片）然后提问：What’s the time? 或What time is it ?注意学生容易说成What’s time要反复练习。

Step 6 Consolidation

　　1．听写。将正确答案写在幻灯片上，听写后先找几个学生念出自己的，再出示正确答案。

　　A：Whose watch is this?

　　B：It’s mine．

　　A：Oh. That’s nice. Is it new？

　　B：Yes，it is．

　　A：You must look after it, Give it to Mr Hu．

　　B：OK．

　　2．Chain drill让每组第一名同学拿起后面一位同学的一样东西，模仿上述对话进行操练，并一直进行下去看哪组又快又正确。

　　Sa：（to B）Whose is this eraser/ pencil/ book…？

　　Sb：Is it a white / blue/ red…one？

　　Sa：Yes，it is．

　　Sb：I think it’s mine. Yes, it is．

　　Sa：Here you are．

　　Sb：Thank you very much. (to C) Whose is this book/ cup…？

　　Sc：Is it a…？…

　　3. Do workbook.

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