英语教案－Whats the time, please

　　4．巩固。

　　在学生基本熟悉本节课内容的前提下，让学生进行小组练习，同座位的学生互问互答（in pairs）．能做到有关时间的自由表达。教师可提供作息时间表或提示学生根据自己的生活规律独立选择并使用时间表达法。主要目的在于训练流利程度，实现交际功能，并为书写技能的培养打下基础。适当根据课堂时间情况安排表演活动。

　　5．小结。

　　归纳本节课已学内容并指出重难点，布置作业：

　　①完成WB E××。

　　②书面练习：E×．4。

　　③复习数字以及已学时间表达法。
Lesson 59 教学设计方案

教学目标

　　巩固时间表达法，学会几个动词短语，并掌握句型It’s time to / for…

重点难点

　　在“是做…的时间了”句型中，“It’s time for…”后加名词，在“It’s time to…”后接动词或动词词组。

学法引导

　　1．教师教法：设置情景，应用实物来教授句型，以多种练习来巩固加强。

　　2．学生学法：It’s time…的句型在英语学习中非常重要，一定要记住：for加名词；to加动词的用法，如果该下课的时候，你可以对老师说：It’s time for break．另外，Let’s 的句型可以用来向别人提出建议，如果你饿了，可以说Let’s have dinner．建议开饭。

教学用具

　　录音机，投影仪，钟表（自制钟表），课件。

教学步骤

Step1 Revision

　　1.复习数词1—99并教数词hundred。

　　2.复习：What’s the time ,please.用钟表或在投影片上写一些时间，让学生分别用两种时间表达法进行问答练习。

Step 2 Listen and read

　　听录音前问学生以下问题：Where is the boy’s watch? What time is it? 学生听录音回答问题，然后跟读。在黑板上板书It’s time for break. 用中文加以解释。接着学生分组朗读并表演。

Step 3 Presentation

　　用课件或投影分别展示Workbook P167 十幅图，每展示一幅图，老师可以提问：What’s the time? 待学生看图回答后，指着图说，It’s time to get up. 把这个句子板书在黑板上，同时对比It’s time for break，向学生解释to和 for用法上的区别。

　　用同样方法教学另外几幅图，直至学生把句子读熟，并能就每幅图进行问答练习。

Step 4 Practice

　　学生听录音跟读，然后做替换练习，找几组同学进行表演。

Step 5 Consolidation

　　1．先让学生用两种方法写出第三部分所列的时间，然后，把每组句子读熟。

　　2．做Workbook Ex1 （P167）

　　3．可出示幻灯片习题

Fill in the blanks with the proper words．（At Jim’s home）

　　Jim：________ the time，please？

　　Li Lei：I don’t know. I don’t ________a watch．Dad，________the time，please？

　　Father: I ________ it’s ________ seven o’clock.

　　Mother：No，it’s ________eight o’clock．

　　Li Lei：Oh，I must go home．Goodbye．

　　Jim：Mother，Father：________。

Step 6 Homework

　　1. Finish off the Workbook exercises

　　2．根据生活实际，写出自己一天的时间安排。如：It’s seven．I must get up．It’s eight．

　　It’s time for class…

Blackboard handwriting

Lesson 60 教学设计方案

教学目标

　　1. 学会用a.m和p.m描述时间，了解有关时差的知识。

　　2. 复习语音，并能根据发音规则读出简单的单词。

重点难点

　　1．复习数词l－100；时刻表达法及学习音标知识。

　　2．总结、归纳不同的字母，字母组合所发的相同的音。

学法引导

　　1．教师教法：让学生总结发音的规律；看图，幻灯片或以多媒体展示来学歌曲，并在学习该歌曲的同时复习本单元内容。用多媒体展示或以教具钟来解释时差，复习时间表达法。

　　2．学生学法：熟读本课语音第一部分的词语，总结出规律，并运用这些规律，读出第二部分的词语。通过比较各地区的时差，反复练习时间问答，复习数字表达法，注意单词的拼写。

教学用具

　　录音机，投影仪。课件

教学步骤

Step1 Revision

　　1．钟表或投影复习两种时间表达法。

　　2．用59课的课件或图片复习句型：It’s time to/for 及59课的动词短语。

　　3．Revise the dialogues in Lesson 57, Lesson 58, Lesson 59.

Step2 Listen, read and say

　　听录音前，用音标卡片或投影片复习以前学过的音标，然后学生听录音跟读，把音标写在黑板上，待学生读熟后，鼓励学生试着根据发音规则读出第二部分的单词，然后再做P168 Wb Ex 1，让学生练习拼读音标词。

Step 3 Presentation

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