[10-20 18:18:21] 来源：http://www.67xuexi.com 初二英语教案 阅读：850次
Step 5:
Task three: Venessa’s tour in Beijing.
Imagine you are a tourist guide from … agency.
You plan the schedules with you group mates for Venessa in Beijing.
The schedule must contains:
Where are you going?
What are you doing there?
What should tourists take with them?
Where are you leaving from?
What time are you leaving?
What are you eating?
Step 6:
Report:
Hi, Venessa. I’m glad to tell you the agenda. ...
Step7:
Homework: write down your schedule and write a letter to her.
教学点评及反思：
一．环节设计思路：
本课以听说为主线，以三个环环相扣，循序渐进的任务展开知识学习。
首先就以课本中的一段对话听力引入，将学生自然带入语言环境，并初步感受到本课的主要话题是谈论假期活动。由此引出本课第一个任务，学生自己谈论各自的假期活动安排，并为第二个任务做了铺垫。学会陈述自己的情况之后，还要交流和了解他人的假期活动，因此，第二个任务接踵而来，学生开始自由调查班级里其他同学的假期活动安排是怎样的。这个任务承上启下，它引出本课的中心任务：即为Venessa安排北京之旅的日程。
二．课后反思：
本课在设计上听说结合，相得益彰。首先给学生创造了一个语言环境，让学生自然融入，然后，缓缓导入阶梯状任务链，循序渐进，难度不断加大，但坡度平缓，铺垫充分且扎实，因此学生在完成最后的中心任务时亦不觉吃力，整堂课学生活动充分，教师的引导点到为止，给学生较大的空间发挥和创造。另外，教师在几个任务之间的点评也很及时到位，给学生非常清晰的范例和指示，利于学生明确任务的方向。