八年级物理上册《我们怎样听到声音》教案与测试题-初二物理教案

学习目标：
知识与能力：
1、了解人类听到声音的过程。
2、知道骨导的原理。
3、了解双耳效应及其应用。
过程与方法：
 1、通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
2、通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]学科间的综合能力。
情感态度与价值观：
1、通过学习“我们自己是如何听到声音的”，体现了物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想，从而培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]联系生活、生产和科学技术的能力。
2、学会关心他人，特别是关心残疾人。
重点：
1、人类听到声音的“物理过程”。
2、骨传导的原理。
难点：通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
教法：观察法、实验探究法、讨论法。
教具：音叉（若干个）、人耳的构造挂图、录音机。
课时安排：1
学习过程：
【课前准备】
*知识回顾：
1、声音是由物体的           产生的
2、声的传播需要          ，          不能传声
3、.声在不同介质中的      不同  
4、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受到金属小锤的撞击产生         而发出的,
在山间小路上，人们听到远处传来的铃声，是通过         传入人的耳朵的。
*通过预习，我知道：
1、人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起______振动，这种振动经过__________及其他组织传给____________，_____________再把信号传给大脑，这样人就听到声音了。
2、声音通过头骨、额骨也能传到听觉神经，引起听觉，科学中把这种传到方式叫做      。
3、声源到两耳的      一般不同声音传到两耳的时刻、强弱以及其他特性也就不同。这些
             凤阳县城北中学教学案
差异就是判断            的重要基础。这就是双耳效应。
4、当人用手指将双耳堵住后，可出现的情况是：（   ）
A．完全失去听觉；                 B．对听觉没有影响；
C．可以听见外界极微弱的声音；D．可以听见外界较强烈的声音
5、武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，这是因为：（    ）
A．他的眼睛根本就没有失明      B．他的耳朵有特异功能
C．由于双耳效应，他可以准确地判断声音传来的方位   D．是一种巧合
 
【过程与探究】 
*导入：
老师的讲课声大家都能听到，你想过没有，为什么你能听到我的讲课声呢？它应具备什么样的条件呢？
 
*探究导学
一、人耳是怎样听到声音的呢？
1、你的猜想是：                                    。
2、同学们都互相观察耳朵，结合课本图1.2-1，说出人耳的构造。 
3、声音是如何被我们感知的？
4、由于听觉神经损坏而引起的耳聋叫神经性耳聋，它不易治愈；如果耳聋是由非神经性引起的，而只是声音的传导发生了障碍(如耳膜损坏)，叫做非神经性耳聋，它是比较容易治疗的。 二、骨传导
（一）独立思考、解决问题

（用笔杆听声音）
（1）先咬住笔杆的一端，用手指弹击他的另一端，感受声音的大小。
（2）将牙松开，仍用指弹击笔杆的另一端，这时再感受声音，两次的声音一样吗？
（二）师生探究、合作交流
1、声音通过   、     也能传到    ，引起听觉，科学中把这种传到方式叫做骨传声。
2、德国音乐家贝多芬晚年失聪，他用一根棒来听取钢琴的演奏，他把棒的一端触在钢琴上，另一端咬在牙齿中间，当琴弦发出声音时，振动就经__________传至内耳。
三、双耳效应
阅读课本《科学世界》了解双耳效应
声源到两耳的        一般不同声音传到两耳的时刻、强弱以及其他特性也就不同。这些差异就是判断            的重要基础。这就是双耳效应。 
 
*学的怎样
1、上课时，学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带_________，使空气产生_________，再引起学生的鼓膜_________。
2、音乐家贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上听自己演奏的琴声，这里利用了_________方式听声音。
3、、我们听音乐会的声音有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有（      ）
A、特异功能          B、有回声     C、听觉暂留        D、双耳效应
4、下列属于骨传导引起听觉的是（    ）
A．医生用听诊器听病人的心跳          

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