[04-02 21:05:23] 来源：http://www.67xuexi.com 初三化学教案 阅读：850次
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。 【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。 | 倾听 倾听，理解 | 点明本节课的主题，激发学生学习化学的兴趣 对学生进行安全、常识教育 |
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一、 药品的取用
指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标
1、固体药品的取用
【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
【演示】1、取锌粒
2、取少量碳酸钠
【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可
2、液体药品的取用
【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？
2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口 ？，应该快到还是缓慢地倒？ 3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？ 4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。 |
阅读P151药品取用规则 倾听，观察，记忆 观察，动手练习 理解，记忆 观察，动手练习 思考，回答 | 培养学生严肃认真的科学态度 培养学生的观察能力和动手能力 培养学生的观察能力和动手能力 培养学生的思维能力，实验能力，运用知识解决问题的能力 |
| 【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。 【演示】用量筒取用液体。 【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度 3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升 【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响 【演示】滴管的使用，实验1-3 | 观察并动手练习 理解，记忆 分析、思考、回答 动手练习 | 培养学生分析问题、解决问题的能力 |
| 【小结】1、固体的取用方法 2、液体的取用方法 | ||
| 板书设计 课题3、走进化学实验室 一、 药品取用规则 二、 药品的取用 1、 固体药品的取用 保存：广口瓶 取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状） 注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可 2、 液体药品的取用 保存：细口瓶 取用：倾倒 注意：当不说明用量，一般取1—2毫升 3、 滴管的使用 | ||