第1节《 初识Flash与动画》教学设计

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第2节《关键帧动画》教学设计 一、学习者分析    上节课学生已了解了动画原理，通过对逐帧动画各帧的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，为本节课进一步学习Flash关键帧动画中的动作补间动画制作做好了充分的准备。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 与传统的逐帧动画相比，Flash动画特点是关键帧动画，而关键帧动画又分为两大类：动作补间动画和形状补间动画。本节课关键帧的动画实例——“沿直线运动的小球”是 “动作补间动画”制作中最基础的部分，由它可以派生出很多类的动画。动作补间动画涉及到Flash的元件，元件是制作Flash动画的基本元素，学生初次接触，只要求会用即可，下节课再作详细介绍。 2、教学重点、难点：  重点：关键帧动画的概念       过渡帧与空白帧 难点：逐帧动画与关键帧动画的比较 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 ①   了解Flash制作动画的特点——关键帧动画（补间动画） ②   理解过渡帧与空白帧 ③   初步学会图形元件的建立、使用与修改（大小、方向、颜色）方法 ④   掌握动作补间动画的创建方法 ⑤   初步学会绘图工具的使用方法 2.过程与方法 ① 通过制作“小球沿直线运动”关键帧动画，初步学会动作补间动画的制作方法； ② 分析“小球沿直线运动”动画，理解关键帧动画、过渡帧与空白帧的概念 ③ 在制作过程中初步学会图形元件的建立、使用与修改（大小、方向、颜色）方法 ④ 通过对比逐帧动画和关键帧动画的时间轴，直观上能区分逐帧动画和关键帧动画 3.情感态度价值观 通过制作“小球沿直线运动” 关键帧动画，并与上节课的逐帧动画对比，感受传统逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点（制作效率与动作逼真程度之间的关系），并能在时间轴上加以区分。 四、教学理念和方法 在本节课之前，学生已学习了FLASH的逐帧动画及动画原理，初步掌握了FLASH的简单操作，如对象的缩放、旋转，层的增加等。因此，本节课内容——关键帧动画，结合上节课学生学习的内容，可以建立起新旧知识之间的内在联系，如逐帧动画与关键帧动画之间的区别，它们各自具有什么优缺点？ 本节课采用“演-讲-练”和任务驱动法进行教学，让学生通过完成具体操作任务作去理解关键帧动画、过渡帧与空白帧等的概念，同时体会逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 教师先演示“小球沿直线运动”关键帧动画，让学生观察动画的时间轴，与上节课的逐帧动画时间轴有什么不同，导入本节课内容。然后学生模仿教师操作，制作“小球沿直线运动”关键帧动画，在这一过程中，让学生初步学会小球图形元件的建立与使用方法（基本任务），知道动作补间动画的制作过程（提高任务），最后教师启发学生，通过修改元件、设置场景舞台属性面板，制作会移动和旋转的彩盘，完成拓展任务。  2、教学过程

教学环节

教师教学

学生活动

设计意图 1．引入 传统逐帧动画：动作细腻但工作量大 Flash大多采用关键帧动画，请同学通过以下操作去仔细观察关键帧动画的特点。 观察与思考 引起学生的注意力 2． 制作“小球沿直线运动”动画 演示与讲解 1．  新建“小球”图形元件，填充色为五彩色； 2．  使用元件：将“小球”图形元件拖至场景“舞台”第1帧处； 3．  插入关键帧：在场景“舞台”第20帧处，插入关键帧，移动小球位置。 4．  创建动作补间动画：在第1~20之间，鼠标右键，创建动作补间动画 5．  动画播放 观察与操作 完成“小球沿直线运动”提高任务 初步学会动作补间动画的制作方法 3． 概念理解 演示与讲解： 1．  关键帧动画：与传统逐帧动画相比，Flash只需定义首尾两帧即可，中间过程由计算机自动产生。制作简单但动作不够细腻。 2．  关键帧之间，由计算机自动产生变化过程的帧，称为过渡帧 3．  动画结束后没有内容的帧称为空白帧 观察与思考 通过实例，理解关键帧动画、过渡帧、空白帧的概念 4． 修改元件 演示与讲解。 1．  双击小球，回到“小球”编辑环境（库） 2．  利用绘图工具的直线工具、填充工具等，把小球变成一个被分割的“彩球” 3．  返回“场景”，发现在“库”中修改元件，在场景舞台中的相应元件会随之被修改 4．  思考：元件的好处 模仿操作，观察思考 1．初步学会“绘图工具”使用方法 2．初步学会元件的修改方法 5． 制作会旋转的彩盘 1．  选中“场景”时间轴的第1~19帧之间的任一帧 2．  将属性面板中的“旋转”设置为“顺时针”或“逆时针” 3．  动画播放：观察动画效果 模仿操作，观察与思考，完成“会移动和旋转的彩盘”制作（拓展任务） 初步学会元件旋转的制作方法 6．点评 演示学生课堂作品，对作品进行点评 欣赏与提高 激发学生学习热情 7．小结 总结传统逐帧动画与Flash关键帧的优缺点。 设疑：元件有什么好处？ 观察思考 伏笔：元件 3.教学评价 ①基本任务：“小球”元件的建立，并能拖至场景舞台中使用     （60分） ②提高任务：在舞台上创建“小球沿直线运动”的动作补间动画  （80分） ③拓展任务：制作一个会移动和旋转的彩轮（盘）              （100分） 学生挑选一个任务进行提交，当场评分或存盘后课后评分。巡堂发现较好作品，特别是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表扬鼓励。 4、教学资源： ① 教师提供的“操作指南_2.doc” ② 各班“课堂作业完成情况.xls” 六、教学反思 本节课重点让学生学会制作一个最简单的动作补间动画——“小球沿直线运动”，从中体会Flash关键帧动画与传统逐帧动画的区别：逐帧动画动作可以表现得非常细腻，但工作量繁重，而Flash关键帧动画简单，制作工作量小很多，但要表达细腻的动作，如人的走路等动作就没那么逼真了。 通过简单的制作实例，时间轴图形的对比，学生基本能理解关键帧动画、过渡帧、空白帧等有关概念。93%的学生都能完成提高任务——“小球沿直线运动”。但对于拓展任务，由于涉及到元件的修改、库与场景舞台间的转换、绘图工具的使用（尤其是当所画直线不能封闭分割球体时，填充颜色会出错）、属性面板的设置等，只有22%的同学能很好地完成“制作一个会移动和旋转的彩轮（盘）”这一拓展任务，不过，学生在制作过程中始终保持着较浓的学习兴趣。

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