第1节《 初识Flash与动画》教学设计

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第4节 《动作渐变动画》教学设计 一、学习者分析 本节课的教学对象是初中二年级学生。在前阶段教学中，学生通过第二节“小球的直线运动” 和第三节“花瓣的旋转动画”制作初步掌握了动作渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，这对于本节的学习非常有利，教学中老师可以用知识迁移的方法使学生通过体验与探索更深入地掌握动作渐变动画的原理和方法。 经过了一个阶段的学习，学生已经掌握了Flash的基本的操作技能，但掌握程度参差不齐，因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使学生及时自主地复习旧知识，巩固新知识。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课是广东省教育出版社出版的《信息技术（初中第二册）》第四章第四节。这一节针对导入的图片，介绍了图片的处理方法，如图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。学生通过让图片尽情地动起来，学会如何让运动对象在运动过程中改变其大小、位置、颜色、旋转度和透明度。 2、教学重点、难点： 重点： l         将图片转化成元件的方法； l         对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度； 难点： l         图片转化成元件后再进行透明度的调整的操作方法； 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1、知识与技能 （1）掌握将图片转化为元件的方法； （2）掌握对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度； （3）进一步掌握动作渐变动画的原理和制作方法； （4）了解动作渐变动画适用范围； 2、过程与方法 （1）通过两种动作渐变动画原理的比较，掌握知识迁移的方法； （2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；    （3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧； 3、情感态度与价值观 （1）通过迎接北京20xx年奥运会福娃动画宣传片的制作，增强学生爱国主义情感； （2）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；
（3）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣； 四、教学理念和方法 1、以“任务驱动式”为主要教学组织方式 教师通过任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。学生完成任务的同时，也完成了需要达到的学习目标的学习。在设置任务时，教师应体现分层次，并给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学。 2、创设学习情境，激发学生的学习兴趣。 本节课，教师充分利用网络、多媒体等技术手段，为学生创设一个生动、真实的学习情境。在导入新课时，教师演示一些优秀的动作渐变动画，提高学生的学习兴趣和求知欲望。通过网络的交互性组织学生互评作品，进行公开的、及时的评价，发表自己的见解，激发学生学习的热情。 3、开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式 本节课教师应给学生留有足够的思维空间，不需面面俱到。由于学生通过第二节“小球的直线运动” 和第三节“花瓣的旋转动画”制作初步掌握了动作渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，教学中教师可以让学生利用知识迁移，把新旧知识进行对比，通过教师课前准备好的Flash在线学习资源网站更深地掌握了动作渐变动画的原理和方法。同时，教师还需要明确地提出具体的学习任务，让学生在教师的组织下，对学习任务进行探索、分析、研究，在实践操作中培养创新精神和创造能力。对于一部分同学习惯于依赖老师与教材进行学习的学生，教师应加强指导和引导。    五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 这一节课的教学内容主要是动作渐变动画中图片的处理方法，如图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。本节课教师先以一个迎接北京20xx年奥运会福娃动画宣传片为例子激发学生的学习兴趣。然后教师把“小球直线运动动画”和“福娃动作渐变动画”这两种动作渐变动画原理和方法进行对比，通过知识迁移，使学生掌握福娃动作渐变动画。接着教师让学生制作北京20xx奥运福娃动画宣传片，鼓励学生根据自己的想象进行创作。最后通过作品欣赏和点评，再次加深学生对动作渐变动画原理及其适用范围的理解。     2、教学过程

教学环节

教师教学

学生活动

设计意图

创设情景 同学们知道奥运的吉祥物有什么吗？ 这五个可爱的福娃加起来正好是“北京欢迎你”的寓意。他们的原型分别来自鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊、金燕。 演示三个以“奥运福娃”为主题flash动画。 今天我们一起制作一个奥运福娃动画宣传片，迎接北京20xx年奥运会。 学生回答：吉祥物共有五个，她们分别为：福娃欢欢，福娃贝贝，福娃迎迎，福娃晶晶，福娃妮妮。

欣赏作品。

激发学生学习的兴趣和求知欲望。

导入新课

演示本节课探索任务一“奥运福娃秀”Flash动画。

提问：刚才老师展示的动画和我们前几节课制作的“小球直线”运动有什么不同？

总结：运用动作渐变动画可实以实现元件位置的移动、颜色的变换、旋转和透明度的改变等。 学生在教师引导下进行观察并思考回答： “奥运福娃秀”动画除了有位置不同外还会变大变小，会旋转，有淡入淡出的效果。

对动作渐变动画有一个初步的理解，并对其效果有一定认识。

复习动作渐变动画的原理 在第二节“小球的直线运动” 和第三节花瓣的旋转动画制作初步我们初步掌握了动作渐变动画的原理，下面我们找个同学来演示制作“小球的直线运动”的过程。 教师总结：为了使小球沿直线运动，我们只需确定动画起止帧的画面，中间部分的渐变画面由 flash软件自动生成。 　 学生操作演示制作“小球的直线运动”的过程，并回答动作渐变动画制作要点是：在场景创建元件的起始和终止关键帧，在属性中设置动作补间动画。 使学生回忆已经掌握的动作渐变动画制作要点，为下一环节的知识迁移作准备。

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