第1节《 初识Flash与动画》教学设计

思考问题存在的地方，指出造成错误的原因并提出解决的方法。

以一些经常犯的错误来引起学生注意，帮助学生理清制作动画的思路提高学生分析能力。

探究任务二

探究任务二：

１.基本任务：制作一个“水果变变变”的形状渐变动画。

拓展任务：实现一种水果变成另外一种水果之前，先停顿一会儿再变形。

２.教师提示：

绘图工具的使用方法。苹果、香蕉、西瓜、雪梨制作的过程。 学生完成探究任务二。并通过网上评价系统呈交作品。

学生实践中，遇到困难可以自行查看教师课前准备好的Flash在线学习资源网站，学习辅助资料。

进一步掌握形状渐变动画的制作方法和绘图工具的使用方法。

作品欣赏交流评价

作品欣赏交流评价。让学生介绍基本任务和拓展任务完成的过程和体会，由此引出“延伸帧”的概念。

请个别学生介绍作品创作过程和思路，讨论如何实现：一种水果变成另外一种水果之前，先停顿一会再变形。

介绍自己的作品，评价、鉴赏他人创作的作品。

探究任务三

通过操作与实践，你发现动作渐变动画与形状渐变动画有什么不同？包括适用范围、时间轴背景、对象。 通过网上评价系统提交动作渐变动画与形状渐变动画的不同点。

思考与总结

归纳总结

归纳学生通过评价系统提交的动作渐变动画与形状渐变动画的不同点： 动作渐变动画 形状渐变动画 适用范围 对象的大小、位置、旋转度及透明度的变化 对象的形状、颜色发生变化 时间轴背景 浅蓝色 浅绿色 对象 关键帧上的对象必须是元件、组合对象、文字对象和位图对象。 关键帧上的对象必须是矢量图形。 浏览同学对动作渐变动画与形状渐变动画不同点的探究，并在老师的指导下进行归纳与总结。 再次加深学生对动作渐变动画和形状渐变动画的原理及其适用范围的理解。 3、教学评价 任务内容 评价等级

评价标准 探究 任务一 优秀 能制作一个由蓝色圆形转变成红色正方形，再转变成绿色三角形的形状渐变动画。 良好 能制作一个三种形状渐变动画中其中两种形状渐变动画，并实现颜色的改变。 合格 能制作一个三种形状渐变动画中其中两种形状渐变动画，但未能实现颜色的改变。 不合格 未能实现任何一种形状渐变动画 探究 任务二 优秀 能准确、流畅地表达苹果、香蕉、西瓜、雪梨水果之间形状渐变过程，并实现一种水果变成另外一种水果之前，先停顿一会再变形动画效果。苹果、香蕉等水果形象生动、巧妙，构思创意独特，具有想象力和个性表现力，内容情节想象力丰富。 良好 能表达苹果、香蕉、西瓜、雪梨水果之间形状渐变过程，未能实现一种水果变成另外一种水果之前，先停顿一会再变形动画效果。苹果、香蕉等水果比较形象生动，主题表达形式比较新颖，有一定的构思，能体现作者的创造力和个性表现力。 合格 基本能表达苹果、香蕉、西瓜、雪梨水果之间形状渐变过程。但苹果、香蕉等水果有偏差，主题单一，缺乏构思和表现力。 不合格 未能表达苹果、香蕉、西瓜、雪梨水果之间形状渐变过程。 4、教学资源： 1、  Flash在线学习资源网站提供的几何图形渐变动画制作要领： 笔触颜色 填充颜色                            填充颜色 (1)在第1帧处按着“shift”键使用“椭圆工具”绘制一个蓝色的圆形，填充颜色和笔触颜色分别调整为蓝色。
             （2）在第10帧处插入“空白关键帧”，按着“shift”键绘制一个红色的正方形，填充颜色和笔触颜色分别调整为红色。 （3）在第20帧处插入“空白关键帧”，按着“shift”键使用直线工具在舞台中绘制一个绿色的三角形，填充颜色和笔触颜色分别调整为绿色。 （4）在第1帧与第10帧之间，第10帧与第20帧之间设置“形状”补间动画 （5）保存文件。 2、  动画资源：几何图形变变变动画、魔术水果动画 六、教学反思 这节课总的来说是很成功的，教师在设置任务的时候能由浅入深，先采用几何图形的变化简化形状渐变动画的制作过程，使学生容易掌握形状渐变动画的制作方法，然后再通过探究任务掌握魔术水果渐变动画的制作方法，进一步加深对形状渐变动画原理的理解，教学效果好。 本节课充分发挥了学生的主体作用，使其发散思维、逻辑思维能力得到充分发展，例如学生对动作渐变动画与形状渐变动画不同点的探究，教师能通过评价系统及时收集学生反馈的信息，并先从学生的角度加以分析，再从教师的角度加以提升和总结，学生的兴趣比较大，收获也比较大。

第6节 《层的应用》教学设计 一、学习者分析 学生在第一节的动画制作课中已初步接触到层的操作——不同动物同时运动时，要将不同的运动对象放在不同的层中。对于普通层的操作，学生应该很快理解与掌握，但对于引导层/被引导层、遮罩层/被遮罩层的理解与操作相对较难。尤其是遮罩层，他们可能搞不清楚到底谁遮罩谁，或者为什么设置了遮罩的地方就会显示下面的内容，而不是相反等，这些都需要教师耐心地讲解与演示。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课的教学内容有引入层的意义、Flash的各种动画层及有关层的操作。然后重点介绍有代表意义的Flash引导层动画和遮罩层动画的制作方法。 轨迹动画是对象沿着预先设定的轨迹进行运动的动画。但有时我们只需显示画面或动画的某一部分，这时就需要使用遮罩动画了。遮罩动画由遮罩层和被遮罩层组成。遮罩层用于放置遮罩的形状（与颜色无关），被遮罩层用于放置要显示的图像。使用遮罩层后，遮罩层下面的被遮罩层中的内容就像透过一个窗口显示出来一样，这个窗口的形状即为遮罩层中的内容形状。 轨迹动画和遮罩动画综合运用了前面所学的基础知识，如动作补间动画和形状补间动画，因此，它在本章书中起着重要的作用，也是本章书的难点部分，很多较复杂的动画都综合运用了这两种技术。 2、教学重点、难点：  重点：引导层动画（轨迹动画）的制作方法和要点       遮罩动画原理及其制作方法       难点：①能够搞清楚引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画       ②能够将对象吸附到引导线的起点和终点       ③理解遮罩层与被遮罩层的关系 3、课时安排：2课时 三、教学目标 1.知识与技能 ①了解引导层的作用、内容和图标 ②掌握引导线的绘制要点 ③掌握引导层动画的制作方法 ④理解遮罩图层的含义、作用和图标 ⑤理解遮罩层与被遮罩层的关系 ⑥掌握创建/取消遮罩层的方法 ⑦掌握遮罩动画的制作方法 2.过程与方法 ① 通过完成引导层的添加，掌握创建引导层的方法 ② 通过完成在引导层绘制“8”字轨迹，掌握引导线的绘制方法 ③ 通过完成“蜜蜂跳‘8’字舞”动画，掌握将对象吸附到引导线的方法 ④ 通过创建遮罩层，理解遮罩层与被遮罩层的图标状态及两层间的关系 ⑤ 通过制作遮罩动画，掌握遮罩动画的制作方法 ⑥ 通过作品欣赏与分析，自主探究遮罩层和被遮罩层的对象类别，以及多个对象同时被遮罩的复杂动画制作 3.情感态度价值观 ① 通过剖析多个引导层动画的轨迹，激发学生制作各种轨迹动画的兴趣 ② 通过完成课堂任务，培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦 ③‘8’字轨迹较难画，但它是蜜蜂语言的一种表达方式，制作过程渗透爱科学的观念 ④ 遮罩动画制作时用到珠江夜游图片，渗透爱广州、爱祖国情感 四、教学理念和方法 教材第六节内容围绕教学主题——层展开教学活动。从为什么要引入层开始（胶片实物展示，说明原理），层的种类（实例演示，注意他们的图标表示及层的状态），有关层的操作（操作演示，学生跟随练习），最后介绍两个具有代表性的有关层的动画实例制作——蜜蜂跳“8”字舞台和探照灯效果。 课堂中采用任务驱动法，按学生认知水平设置具有层次的任务，在学生完成任务过程中不断启发和引导学生进行思考和归纳总结，如轨迹层的作用，它在影片测试时可见吗？遮罩动画图层的状态？制作的步骤？等等。利用多媒体教学系统、网络评价系统和大屏幕，演示、点评学生课堂作业，充分调动学生制作兴趣，鼓励学生完成相应的任务，将能力培养落到实处。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 第一课时：层的种类与操作、轨迹动画制作 通过投影胶片展示，引入“层”的意义，通过实例演示，观察各种图层、作用及其状态，简单介绍有关层的操作，并让学生稍做练习。然后演示轨迹动画“跳‘8’字舞的蜜蜂”明确本节课的制作任务。教师分小步子操作演示，学生模仿练习，难点是在引导层绘制‘8’字轨迹，教师也可以根据学生基础等情况，将‘8’字引导线改为其它容易画的引导线。重点是将被引导层的蜜蜂吸附在引导线的两端，使蜜蜂沿引导线运动。 第二课时：图片的“探照灯效果”遮罩动画制作实例 教师先演示“画卷的展开.fla”，通过剖析动画的图层状态及层中的对象，让学生明白遮罩的含义及各层的作用：遮罩层的矩形具有透明效果，可以通过这个矩形窗口显示被遮罩层的画。由于矩形是移动的，因此，其下面的画被动态地显示。然后学生通过完成珠江夜游探照灯效果动画（提高任务），掌握制作遮罩动画的方法。最后通过作品欣赏，拓展学生制作思路，启发引导学生完成放大镜效果动画的制作（提高任务）。布置课外探索作业，探索遮罩层和被遮罩层的对象类型。 2、教学过程

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