高一语文苏教版必修四基础教案全集

　　播放音乐，在邓丽君《虞美人》的歌声中进一步体味这首词的意境。

　　结合板书，背诵这首词。

　　(解说：进一步肯定李煜后期词的成就，这是对作者的又一次总体把握，与第一步遥相呼应，并让学生在歌声和诵读中接受美的陶冶。)

　　四、布置作业

　　1．延伸阅读

　　帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。

　　独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

　　2．预习思考题

　　(1)《雨霖铃》和《念奴娇》的韵脚在现代汉语中也押韵吗?如何理解这两首词的用韵?

　　(2)柳永和苏轼分别是婉约派和豪放派的代表，试从题材范围、意境、造语等方面比较《雨霖铃》和《念奴娇》二词。

　　蝶恋花

　　教学目标：

　　1. 认识诗歌意象，感悟全诗意境。

　　2. 反复诵读，体会诗人情感。

　　3. 通过吟咏，了解古诗文赏析的一般方法和术语。

　　课时安排：  1课时

　　教学过程：

　　一、 导语：

　　古人说：“黯然销魂者，惟别而已。”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。为伤别离，古人留下了多少让后人唱咏不尽的名篇佳作。

　　二、 关于词人：

　　晏殊P62注释⑥

　　太平宰相，一生平顺，仕途坦荡。然而也逃不过普通人的聚散离合。今天，我们就一起来品读他的[蝶恋花]。

　　三、 诵读全词

　　1. 对照注释，注音

　　2. 听读录音

　　3. 齐读

　　四、 炼字析文，感悟意象：

　　1. 读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感？

　　明确：提示抓关键词  “离别苦”   写与友人（恋人）远别之苦。

　　2. 古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上阕写了哪些景物？

　　明确：菊、兰、轻寒、燕子、明月

　　3. 这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？

　　明确：菊愁兰泣    和词人一样痛苦      以悲景写悲情   烘托

　　燕子双飞 月明到晓 不能体会我的愁绪   以乐景写悲愁   反衬   一夜无眠

　　苏轼《水调歌头》：“转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆。”

　　4. 在词的下阕中，主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨？有效果吗？

　　明确：“独上高楼”  “望尽天涯路”  看不见

　　“寄彩笺”    “知何处” 寄无所踪   “满目山河空念远”

　　5. 这阕中用哪些字、词语点染出愁苦？（注意与词中前语的对应关系）

　　明确：凋  使……凋零  使碧树一夜凋去，写风的劲厉肃杀

　　独  与上阕“燕子双飞”映衬      写孤独无依

　　望尽  与碧树凋尽呼应              境界一跃为广阔

　　山长水阔  渺茫无着落，写了悠远辽阔的境界。

　　6. 前人说这首词上阕“情致深婉”，下阕“寥廓高远”，通过我们的分析，说说你的看法。

　　提示：紧扣词句中的用字，意境营造，阐述情感，体会词的风味转换。

　　请学生讨论交流，上、下阕分别小结。

　　五、 小结：

　　1． 齐读本词，上阕低沉婉转，下阕开阔畅达，试用声音充分体现。

　　2． 你对赏析诗歌有什么心得。

　　六、 延伸作业

　　试赏析苏轼[蝶恋花]

　　花褪残红青杏小

　　燕子飞时，绿水人家绕

　　枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

　　墙里秋千墙外道

　　墙外行人，墙里佳人笑

　　笑渐不闻声渐悄，多情总被无情恼。

　　第四专题 走进语言现场

　　教学内容：

　　◎ 在演讲厅   不自由，毋宁死       帕物里克·亨利

　　奥林匹克精神         顾拜旦

　　◎ 问答之间

　　作为偶像      白发的期盼

　　◎ 交锋时刻

　　关于北京城墙的存废问题的讨论 / 梁思成

　　文学特长生能否特招

　　不自由，毋宁死

　　帕特里克?亨利

　　［学习目标］

　　1．理清课文的思路，理解文章的内容；

　　2．掌握演讲稿的特点，学习演讲的技巧。

　　[学习时间]：1课时

　　[学习内容与步骤]

　　一、导入新课

　　演讲是一门艺术。有人凭着三寸不烂之舌，不用一兵一卒，便能连下数城；也有人单枪匹马，面对众多敌人，慷慨陈辞，结果竟化敌为友；而陈胜当年揭竿而起，振臂一呼，天下便能风云呼应，这其中的原因，虽然主要是因为客观因素，但也不能说与他的那篇“演说词”毫无关系。

　　一场成功的演讲，仍是一枝神奇的枪，一柄锋利的剑。而一场成功的演讲，又首先取决于一篇成功的演讲稿。

　　二、简介作者与背景

　　帕特里克?亨利是弗吉尼亚殖民地上最成功的律师之一。

　　北美洲的原始居民为印第安人。从1607到1733年，英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地，采取剥削、压制的政策。18世纪中叶，北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深，人民要求独立的呼声越来越高。英殖民者采用各种手段，软硬兼施，企图维护其宗主国的地位。1774年，英国颁布了诸如关闭波士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治权、确立英国对殖民地的司法权等法令，从政治上、军事上加紧对殖民地的控制与镇压。殖民地中的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的压力，极力主张妥协和解。帕特里克?亨利与之相反，属于激进派人物，主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立。1775年3月23日，在弗吉尼亚州议会上，眼看着妥协势力占了优势，他义无反顾，登台发表了这篇著名的演讲。

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