高一语文第一册第一单元备课

　　一、 组织课堂

　　1、检查人数，填写课堂情况统计表。

　　2、检查作业本，说明作业本的要求。

　　①语文作业要一分为二，且必须有衬格；②统一编题号且题号突出一个字符；③作文、作业不得用毛笔、铅笔或油笔作答；④必须有提揭线；⑤必须认真书写；⑥必须将两个本子装订在一起。

　　3、了解学生，寻找共鸣，沟通师生情感。

　　二 激发导课：

　　设疑：什么是语文？

　　同学们从小学开始就学习语文，对“语文”一定都有自己的认识，现在就谈谈这一认识。可以从不同的角度，不同的方面来阐释。

　　教师启发，学生议论、发言。

　　教师在学生议论的基础上分析概括：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文学科的基本特征。

　　三、讲授新课

　　（一）学习语文的意义。启发引导：同学们可尽量联系我们的生活说说其作用。

　　语文学科是一门基础学科，对于我们学好其他学科和今后的发展具有重要意义；同时，全面提高学生的语文素养也有利于弘扬中化优秀文化，吸收人类进步文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。

　　（二）学习《语文教学大纲》明确任务（详见教学大纲第1——2页）明确高一语文第一册的内容与要求。

　　启发引导：同学们应在阅读教材说明的过程中划出与“大纲”有关的内容，以及我们的主要任务。

　　（三）说明学习的方法，课时的增减、作业量、作文量、单元测试等。

　　启发引导：请同学们就学习语文或写文章谈谈个人的体会，从中找出你最感兴趣，最有效的学习方法。

　　学生各抒己见，教师归纳总结。

　　学习方法：随着语文教学任务的变化，由知识性向能力型人才培养方向发展是大势所趋，也是创造和培养现代人才的必然。为此，我们依据教材、“大纲”决定按下列步骤和方法，强化我们的语文教学。

　　（1）教师范读，听录音、有条件的情况下放影碟。

　　（2）在整体感知的基础上抓重点句段达到理解上的突破性进展。

　　（3）分析课文特有的手法。

　　（4）借助于文字，简洁明了地表达自己的思想情感。

　　（四）学习第一单元说明。

　　启发引导：请同学们详细学习品味第一单元说明，然后回答本单元的内容与学习要求，特别是要求是什么？重点是方法问题。诗歌，特别是词，都有抑扬与音韵之美，同时又有高远的意境，怎样享受品味理解自有招数，下面就请同学们各抒己见。教师归纳整理。

　　1、单元内容和要求（详见教材第3页）学习诗歌是感情与认识相统一的精神活动。要从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想象和联想，体会诗中的情思和意味，从而培养良好的读诗趣味。

　　2、单元学习方法（即学习和理解诗词的方法）。

　　（1）通过诵读，感受诗歌的音乐美，体验诗中的节奏，韵律，体会诗中浓郁的感情。

　　（2）通过感知和分析诗歌语言，进行联想和想象，理解诗中生动鲜明的形象（意象）。

　　（3）品味诗歌的意境美，领悟诗的主旨和意味。

　　四、课堂小结，归纳板书：

　　一、高中语文的任务与学习方法。

　　1、语文：交际工具，文化重心。

　　2、语文是学好各科的基础。

　　3、语文的任务：提高听说读写的能力。

　　4、方法：动手、动腿，眼耳等齐用。

　　二、第一单元说明及学法。

　　读、感、析、品、悟。

　　1、通过诵读，感受诗歌的音乐美，体验诗中的节奏，韵律。

　　2、体会诗中浓郁的感情。

　　3、通过感知和分析诗歌语言，进行联想和想象，理解诗中生动鲜明的形象（意象）。

　　4、品味诗歌的意境美，领悟诗的主旨和意味。

　　五、布置作业：

　　1、谈谈怎样学好语文，怎样理解和鉴赏现代诗词（包括外国诗歌）？