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一元二次方程的根的判别式(一)

摘要: ;一元二次方程的根的判别式(一)由www.67xuexi.com收集及整理,转载请说明出处www.67xuexi.com www.67xuexi.com(5) ;(6) 学生板演、笔答、评价。(4)题可去括号,化一般式进行判别,也可设 ,判别方程 根的情况,由此判别原方程根的情况。例2 不解方程,判别方程 的根的情况。解: 。又 ∵ 不论k取何实数, ,∴ 原方程有两个实数根。教师板书,引导学生回答。此题是含有字母系数的一元二次方程。注意字母的取值范围,从而确定 的取值。练习:不解方程,判别下列方程根的情况。(1) ;(2) ;(3) 。学生板演、笔答、评价。教师渗透、点拨。(3)解: ∵ 不论m取何值, ,即 。∴ 方程无实数解。由数字系数,过渡到字母系数,使学生体会到由具体到抽象,并且注意字母的取值。(二)总结、扩展1.判别式的意义及一元二次方程根的情况。(1)定义:把上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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  学生板演、笔答、评价。

  (4)题可去括号,化一般式进行判别,也可设 ,判别方程 根的情况,由此判别原方程根的情况。

  例2  不解方程,判别方程 的根的情况。

  解:

  又  ∵  不论k取何实数,

  ∴  原方程有两个实数根。

  教师板书,引导学生回答。此题是含有字母系数的一元二次方程。注意字母的取值范围,从而确定 的取值。

  练习:不解方程,判别下列方程根的情况。

  (1)

  (2)

  (3)

  学生板演、笔答、评价。教师渗透、点拨。

  (3)解:

            

  ∵  不论m取何值, ,即

  ∴  方程无实数解。

  由数字系数,过渡到字母系数,使学生体会到由具体到抽象,并且注意字母的取值。

  (二)总结、扩展

  1.判别式的意义及一元二次方程根的情况。

  (1)定义:把

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