Unit 4 What are you doing? 单元教案设计

　　5、Consolidation and extension （扩展活动）

　　活动十： 看故事

　　教学参考时间：3—4分钟

　　教师问：What do you usually do at 9:00 p.m.?　指导学生根据实际情况回答。

　　让学生展示Story time部分的挂图，手指挂图说“Look! Zip is calling Zoom. Who is he? Is that Zoom? 简单表述挂图内容。

　　引导学生听录音阅读故事。

　　教师根据故事内容向学生提问：What is Zip doing? What is Zoom doing? Is Zoom answering the phone? Is his father playing computer games? 引导学生做回答。

　　请学生两人一组，分别扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事。

　　教师再放一遍录音，请学生跟着录音读故事里的句子，教师指导学生的发音。

　　活动十一：练一练

　　教学参考时间：3—4 分钟

　　做本单元A Let’s learn部分的活动手册P34配套练习。

　　教师指导学生理解题目要求，指导操作方法。Listen and number是按所听内容表明序号，Ask and write是在同学问答的基础上填写单词和动词短语。

　　教师播放活动手册第34页的录音，学生完成Listen and number部分的练习。

　　学生彼此了解所作的事情，将伙伴的姓名和所作的事情填写在表格里。此环节，教师注意辅导学生规范书写。

　　五、板书设计

Unit 4 What Are You Doing?（II）

　　drawing           the dishes               

　　doing             the phone           

　　answering         a book

　　cooking           pictures

　　reading           dinner

第三课时

　　一、教学重点：

　　句型：What are you doing? I’m ….的书写。

　　二、教学难点：

　　 “This is ….” 作为电话用语的意义理解；“Do you want to go to the Children’s Center?”的理解和朗读。

　　“oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。

　　三、课前准备：

　　教师准备教材配套磁带。

　　教师准备语音部分的课件。

　　教师准备一面红旗。

　　教师准备一幅画，画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有Children’s Center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。

　　四、教学过程：

　　1、Warm up （热身）

　　活动一：口语练习

　　教学参考时间：1—2分钟

　　教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下：

　　---- Hi, A. What are you doing here?

　　---- I’m reading a book.

　　---- What are you reading?

　　---- A story book.

　　---- Do you like it?

　　---- Yes. It’s very interesting.

　　---- B, and what are you doing?

　　---- I’m walking.

　　（注：A， B代表人名。另外，学生还可以自己准备一幅图，来形容。）

　　活动二：说说唱唱

　　教学参考时间：1—2分钟

　　教师播放本单元Main scene Let’s chant部分的录音，师生共同说唱。

　　教师播放本单元C Let’s sing部分的歌曲录音，师生共同演唱。

　　2、Review （复习）

　　活动三：单词接力

　　教学参考时间：1—2分钟

　　做单词接力游戏：教师说单词reading，之后，随意找学生，每个学生每次说一个字母。第一个学生说r，第二个学生说e，第三个学生说a，依次完成单词的拼写。用此方法复习一、二课时的动词和动词短语。

　　活动四： 知识回顾

　　教学参考时间：3—4 分钟

　　词语复习：教师出示单词卡片，学生认读动词短语。

　　教师让学生打开书第47页，学生齐读Let’s talk部分的语句。

　　两人一组分角色朗读对话。

　　教师找学生扮演对话中的人物，注意提示其他同学要认真倾听。此活动可请5—6组同学表演。

　　3、Presentation （呈现新知）

　　活动五：师生交流

　　教学参考时间：7—8 分钟

　　教师根据学生朗读Let’s talk 部分的内容提问：What is Chen Jie doing? 学生回答：Drawing pictures. 教师引导学生说：She is drawing pictures. 教师接着询问：What is Amy doing? 学生回答：She is reading a book. 教师用此问答，引导学生表述他人在做什么的语句。

　　教师出示准备好的一幅画，并询问：What is she/he doing? 学生看图回答：He/She ’s singing/ dancing/ playing ping-pong/ drawing pictures/ playing the piano. 

　　画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有Children’s Center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。

　　4—5人一组，让学生分小组，用 “What is she/he doing? He/She ’s….” 表述图上的内容。

　　鼓励学生向老师、向伙伴提问。提问内容可以是“询问某人在干什么”，更可以提问其它学过的句型，如：“ Who is the girl/boy? How many people are there in the picture? What is this/that? What are these/those? Where are they? … ”

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