Unit 12 You’ re supposed to shake hands

and getting together with your friends． Use true information．
Have students work in pairs．
Ask some different pairs to say their conversations to the class．
Step Ⅳ Part 4
Let students read the instructions．
Ask a pair of students to model the sample dialogue． Correct any pronunciation errors to make 

sure the students are providing a good model for the rest of the class．
Get students to complete the work in pairs． As they work, walk around the classroom offering

 help as needed．
Review the task． Ask a few students to share their conversations with the whole class．
Step Ⅴ Homework
1． Write a conversation using the information in Part 4．
2． Finish off the exercises on pages 49～50 of the workbook．
 
The Fourth Period
Ⅰ． Teaching Aims and Demands
1． Knowledge Objects
（1） Key Vocabulary
 wipe, napkin, stick, chopstick, rude, point, pick up
（2） Target Language
 We’re supposed to eat with chopsticks．
 Yes, and it’s rude to eat with our hands．
2． Ability Objects
（1） Train students’ listening ability．
（2） Train students’ ability to understand the target language in spoken conversation．
（3） Train students’ ability to use the target language．
Ⅱ． Teaching Key Points
1． Key Vocabulary
 wipe, stick, chopstick, rude, point, pick up
2． Target Language
 We’re supposed to eat with chopsticks．
 Yes, and it’s rude to eat with our hands．
Ⅲ． Teaching Difficult Points
1． Flow to improve students’ listening ability．
2． How to use the target language．
Ⅳ． Teaching Procedures
Step Ⅰ Revision
Check homework． Get some students to read out their conversations using the target language in 

Section A 4． Collect their conversations and help correct their errors．
Step Ⅱ Part 1
Look at the picture and ask students to say what is happening in it． 
Look at the title, Mind your manners!
Ask． What do you think it might mean?
Read the instructions and point to the five statements about manners． Ask students to read the 

statements．
Review the five statements to be sure students understand what each one means． Ask students to 

act out them．
Then ask students to complete the quiz on their own．
Correct the answers with the class．
Step Ⅲ 2a
Read the instructions to the class． Review what an exchange student is and what table manners are．

 If necessary, translate them into Chinese．
Look at the four pictures． You will hear the exchange student Steve, talking with his Japanese 

friend, Satoshi．
Satoshi is explaining some things you are and aren’t supposed to do when eating in Japan．
Point to the boxes where students are supposed to write a number next to each picture． Say,

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